3. Вопросы для размышления:

1. Приведите примеры проявления этноцентризма в поведении отдельных людей, в средствах массовой информации, в рекламе.

2. Покажите на конкретных примерах, как проявляются культурные универсалии.

3. Какие произведения искусства Вы можете привести в качестве примеров элитарной, массовой и народной культуры?

4. Приведите примеры социальных групп, демонстрирующих контркультурные установки.

Тема 5. Личность как социальная система

Форма практического занятия: проблемная дискуссия.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы цивилизованного человека. Личность и научно-техническая революция.

2. Социализация личности. Проблемы самореализации и самоактуализации личности.

3. Социальный статус личности и его формирование.

Работа со словарем: человек, индивид, личность, индивидуальность, социализация, адаптация, интериоризация, агенты социализации, ресоциализация, девиация, стигматизация, социальный контроль, авторитаризм, конформизм, толерантность, демократизм, самореализация, самоактуализация, экстериоризация, аномия, социальная структура личности, социальная активность, социальные типы, самосовершенствование, индивидуализм, эгоцентризм.

Темы докладов:

1. Пути и средства гармонизации интересов личности и общества.

2. Социальная структура личности.

3. Проблема устойчивости личности.

4. Причины девиации в современной России.

5. »Пансексуалистская» концепция человека З. Фрейда.

6. Материальная и духовная деятельность человека.

7. Проблема становления личности. Общение и обособление.

8. Свобода и ответственность личности.

9. Теория «Зеркального Я» Ч.Х. Кули и Дж.Г. Мида.

10. Ж. Пиаже о когнитивном развитии личности.

11. В.А. Сухомлинский о значении коллектива в становлении личности.

12. Гуманистическая теория личности К. Роджерса.

13. Концепция личности А.Н. Леонтьева.

14. Концепция развития личности Э. Эриксона.

15. Понимание личностного развития по Э. Фромму.

16. Социокультурная концепция личности П.А. Сорокина.

17. Теория аномии Э. Дюркгейма.

18. Теория аномии Р.К. Мертона.

19. Л. Колберг о стадиях нравственного развития личности.

20. Проблемы социализации личности в современной России.

21. Проблема самореализации личности в современном мире.

22. Детство - фундамент социального становления личности.

Задания для самостоятельной работы

1. Как вы считаете, каждый ли человек является личность? Может ли человек не сформироваться как личность? При каких условиях это возможно?

2. Ниже приведены суждения. Определите, какие из них правильные, а какие – нет:

• Социализация есть способ изменения и развития культуры;

• Социализация – это совокупность традиций, обычаев, норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и передаваемых тем, кто будет жить завтра;

• Главная функция религии – социализация членов общества;

• Если действие регулярно приводит к неудаче, то мотивация возрастает;

• Близкие родственники являются агентами первичной социализации, а дальние родственники – агентами вторичной.

3. Сравните, как протекает процесс социализации у мальчиков и девочек. Есть ли отличия? С помощью каких средств социализации и каким образом формируются желательные образцы мужского и женского поведения? Каковы будут социальные последствия?

4. Взрослые и дети отличаются друг от друга множеством признаков: соотношением рассудочных и эмоциональных компонентов; объемом приобретенных знаний; умением принимать необходимые решения в сложных ситуациях; умственными способностями; отношением к опасности. Добавьте еще 3 – 4 положения.

5. Используя ролевые характеристики Т. Парсонса, сравните между собой следующие роли:

• лектор и аудитория

• начальник и подчиненный

• отец и сын

• профессор и сосед

  6. Опишите, какие статусы вы занимаете на настоящее время, какие роли играете. Выберите главные из них.

  7. Приведите примеры рационализации, разделения и регулирования ролей.