Да.
Испытываете ли Вы затруднения при решении нестандартных задач?
Нет, не испытываю трудностей;
Испытываю незначительные затруднения;
Испытываю значительные затруднения;
Предпочитаю их вообще не решать.
Владеете методическими приемами обучения учащихся решению нестандартных задач?
ГОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» 1
СОДЕРЖАНИЕ 2
Теоретическая значимость исследования: 7
1.2. Структурно-функциональная модель формирования мотивации учащихся 5-6 классов к учебно-познавательной деятельности в процессе 33
решения нестандартных задач 33
по 96
^квадрата 1 ^ПрЯМОуГ.ка; 35*37 — 36 1—1296 1 — 1295. 101
ЛЁД 176
б) 1 + 1*1+2; У 4 7 5 8 190
7 _ I _ Z _ I - É=2; 192
Испытываете ли вы затруднения при составлении нестандартных задач?
Нет, не испытываю трудностей;
Испытываю незначительные затруднения;
Испытываю значительные затруднения;
Предпочитаю их вообще не сотавлять.
Проводите ли систематическую работу по формированию познавательной мотивации учащихся?
Нет.
Да.
Приложение 9
Метод наблюдения за проявлениями познавательного интереса.
Цель: собрать дополнительные данные о проявлении познавательного интереса во время деятельности учеников на уроке в естественных условиях.
Наблюдение дает возможность собрать факты в их живой взаимосвязи, проследить процесс становления и развития интересов учащихся, а также позволяет создать более определенную картину по ранее проведенным методикам.
Наблюдение проводится по следующим показателям, предложенным Г.И. Щукиной:
активно ребенок включается в учебную деятельность;
не отвлекается ли ребенок на уроке;
сосредоточенность произвольного внимания;
характер процесса деятельности: уровень выполнения познавательной задачи самостоятельно, по образцу или путем списывания с доски;
эмоциональная реакция учащихся;
избирательная направленность круга интересов учащихся и их участие по свободному выбору в различных формах и видах внеклассной работы, характер использования ими свободного времени.
Приведенные критерии оцениваются в баллах.
«+2» балла — данный признак часто проявляется в учебной деятельности учащихся;
«+1» балл - иногда;
«О» баллов - очень редко или совсем не проявляется.
По каждому испытуемому вычисляется средний балл и заносится в протокол
.Приложение 10
Результаты итогового исследования учащихся МОУ СОШ № 144, МОУ
СОШ № 106, МОУ СОШ № 116.
Период |
Уровень сформированное™ мотивации учащихся |
МОУ СОШ № 144 2006-2007 уч.г. |
МОУ СОШ№ 144 2007-2008 уч.г. |
||||
к учебно- познавател ьной деятельности |
51 К |
5 2 Э |
53 К |
54 Э |
51 К |
5 2 Э |
|
|
(28) |
(29) |
(29) |
(29) |
(31) |
(32) |
|
|
Общепознавательный |
21 |
21 |
22 |
21 |
21 |
23 |
1 полугодие |
Познавательно- деятельностный |
7 |
8 |
6 |
Т |
9 |
8 |
|
Самообразования |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Общепозпаательный |
20 |
19 |
22 |
18 |
22 |
22 |
2 полугодие |
Познавательно- деятельностный |
8 |
9 |
5 |
9 |
7 |
9 |
|
Самообразования |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
Период |
Уровень сформированное™ мотивации учащихся к учебно- познавательной деятельности |
МОУ СОШ № 144 2007-2008 уч.г. |
МОУ СОШ № 144 2008-2009 уч.г. |
||||
б1 К (28) |
62Э (29) |
б3 К (29) |
64Э (29) |
б1 К (31) |
62Э (27) |
||
1 полугодие |
Общепознавательный |
20 |
18 |
23 |
17 |
22 |
21 |
Познавательно- деятельностный |
7 |
9 |
6 |
10 |
8 |
9 |
|
Самообразования |
1 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
|
1 полугодие |
Период |
||||
Самообразова ния |
Познавате- льно- деятельно- стный |
Общеопозна- 1 вательный |
Уровень сформирован ности мотивации учащихся к учебно- познавательной деятельности |
||
- |
<1 |
<1 |
13 ^ |
МОУ сош № 116 2006-2007 уч.г |
|
ю |
чо |
|
13 ^ и |
||
ю |
0\ |
0\ |
6бК (24) |
МОУ СОШ №116 2007-2008 уч.г |
|
ил |
|
£ |
л и 13 ^ |
||
- |
0\ |
оо |
13 ^ я |
МОУ СОШ № 106 2006-2007 уч.г. |
|
ю |
оо |
сл |
13 3 и |
||
N1 |
О! |
>0 |
13 3 я |
МОУ СОШ № 106 2007-2008 уч.г. |
|
ю |
чО |
0\ |
13 ^ и |
||
2 полугодие |
1 полугодие |
Период |
|||||||
Самообразования |
Познаватель но- деятельностн ый |
Общепозна вательный |
Самообразо вания |
Познавател ьно- деятельнос тный |
Общепозна вательный |
Уровень сформиров анности мотивации учащихся к учебно- познавател ьной деятельное ти |
|||
о |
<1 |
оо |
- |
00 |
К-к 0\ |
13 41 ¿3 « |
МОУ сош № 116 2006-2007 уч.г |
||
ы |
оо |
|
- |
|
--а |
13 ^ >55 и |
|||
- |
|
о\ |
ы |
|
|
13 а « |
МОУ СОШ № 116 2007-2008 уч.г |
||
|
0\ |
|
ю |
о\ |
|
13 ^ а и |
|||
о |
оо |
|
- |
<1 |
<1 |
13 ^ « |
МобСОШ № 106 2006-2007 уч.г. |
||
- |
оо |
<1 |
о |
--а |
•о |
5 2 Э (26) |
|||
- |
с^ |
чо |
о |
|
ю о |
13 41. 3 « |
МОУ СОШ № 106 2007-2008 уч.г. |
||
ю |
оо |
<1 |
- |
00 |
00 |
13 ^ и |
|||
