6.Особистість учителя сучасної школи. Педагогічна задача.

Учитель - це особистість, що здійснює педагогічну діяльність з виховання і навчання учнів у школі. При цьому педагогічною діяльністю він займається професійно.

Предметом педагогічної діяльності є учень.

Метою - формування особистості учня за допомогою його перетворення.

Професіограма вчителя сучасної школи

І Любов до дітей

Мається на увазі не лібералізм і потурання, а розумна вимогливість і доброзичливість.

ІІ Знання вчителя:

1) знання свого предмета;

2) знання індивідуальних і вікових особливостей учнів;

3) знання анатомо-фізіологічних особливостей учнів;

4) знання загальнокультурного характеру.

ІІІ Уміння вчителя:

1) дидактичні уміння;

2) організаторські уміння;

3) комунікативні уміння;

4) конструктивно-проектувальні уміння.

ІV. Педагогічна техніка:

1) Внутрішня техніка: уміння керувати своїм поводженням, уміння володіти своїм організмом (міміка, жести), уміння володіти своїми емоціями і настроєм, уміння соціальної перцепції (уміння читати по обличчю), техніка володіння голосом, подихом, темпом мови.2) Зовнішня техніка: техніка впливу на кожну особистість окремо і на колектив у цілому (техніка педагогічного спілкування, техніка створення дисципліни).

V. Педагогічні здібності:

1) дидактичні - допомагають пояснити новий матеріал на високому науковому рівні, доступно, методично правильно, викликаючи в учнів інтерес до свого предмета;

2) організаторські - допомагають учителю найбільше ефективно проводити різні заходи виховного характеру;

3) комунікативні - дозволяють вчителю установити правильні взаємини з учнями, їхній батьками і колегами. У школі є 3 колективи: - учнів, батьків, учителів ( з ним найбільші труднощі у взаєминах);

4) конструктивно-проектувальні - допомагають учителю передбачати результати свого впливу й угадати реакцію дитини на різні події, а також визначити його поводження в різних ситуаціях. Це, у свою чергу, допомагає успішно проектувати свої педагогічні впливи;

5) перцептивні - допомагають зрозуміти психологію дитини, визначити спонукальні мотиви його вчинків, а також виявити психічний стан дитини по незначних ознаках;

6) експресивні - допомагають виразити думки яскраво, емоційно, за допомогою міміки і жестів. До них відносяться також артистичні здібності.

VІ. Властивості особистості.

1) рухливість нервових процесів, тобто швидкість переходу від процесу порушення до процесу гальмування і назад;

2) здатність розподіляти і зосереджувати свою увагу (стежити за роботою у дошки і на місцях).

VІІ. Якості особистості:

1) справедливість;

2) принциповість;

3) вимогливість до себе та інших;

4) доброзичливість.

VІІІ. Культура мови:

1) правильність і багатство словника;

2) чистота вимови;

3) емоційність;

4) лаконічність;

5) образність;

6) дохідливість;

7) логічна стрункість.

ІX. Творчість учителя:

1) узагальнення передового педагогічного досвіду;

2) відвідування уроків колег;

3) аналіз психолого-педагогічної літератури;

4) впровадження елементів інноваційної діяльності.

Сучасна періодизація вікового розвитку дитини.