2.2.2. Знакомство с фондами музеев

Особое внимание стоит обратить на фонды музеев. Их использование всегда сложно, так как приходится знакомиться с большим количеством материала. Для сокращения времени на знакомство с материалами музеев можно рекомендовать следующий алгоритм работы. Для начала необхо­димо познакомиться с тематико-экспозиционным планом. После этого можно приступить к изучению экспонатов, входящих в экспозицию. Затем ознакомиться с материалами по теме не вошедшими в экспозицию, но имеющимися в запасниках музея. В ходе работы с материалами необхо­димо делать записи, чтобы в последующем использовать в ходе написания контрольного текста. Не следует пренебрегать советами работников музе­ев, а также отказываться от посещения экскурсий по музею в силу того, что работники музея имеют больший объем знаний по интересующей вас тематике [11].

В настоящий момент различают несколько вариантов включения ма­териалов музеев в экскурсии. Первый вариант предусматривает посеще­ние музея в начале экскурсии, во втором случае - в середине экскурсии и в третьем случае - на заключительной стадии экскурсии. В случае посе­щения музея в начале экскурсии проводится вступительная беседа в од­ном из залов. Другой более распространенный вариант, когда подтема раскрывается в музее по ходу экскурсии. Если посещение музея следует в конце экскурсии, то в этом случае итоговая беседа проводится в музее. Более предпочтительными являются второй и третий варианты посещения музея. При включении материалов музея в экскурсию необходимо четко отработать материал, чтобы не было повторов, а именно не включать в ту часть, которая проводится вне музея тех фактов и информации, с которы­ми экскурсанты познакомятся позднее в музее. Вопрос о включении му­зейной экспозиции в экскурсию зависит от многих факторов: места распо­ложения музея, близости к маршруту, ценности экспонатов для данной экскурсии, договоренностей с администрацией музея. Например, в силу большой загруженности музея вам могут отказать в тот момент времени, на который приходится экскурсия. Если включение экспонатов так необ­ходимо, то приходится корректировать время проведения экскурсии. Сле-

30

31

дует помнить и о том, что в большинстве случаев в музее экскурсию про­водит местный экскурсовод.

Еще один не слишком часто встречающийся в практике экскурсион­ного дела вариант использования экспозиции без посещения музея. В этом случае фонды музея будут представлены в материалах «портфеля экскур­совода». Это могут копии документов, фотографии экспонатов экспози­ции.

2.2.3. Отбор экскурсионных объектов

Так как в экскурсии превалирует показ, то важным моментом подго­товки экскурсии является отбор и изучение объектов показа. Вопросы, ко­торые возникают при этом, сводятся к следующим положениям: сколько должно быть объектов, по каким критериям их отбирать, какова должна быть последовательность показа, если они далеко расположены друг от друга и многие другие.

Рассматривая проблему количества объектов показа, следует отме­тить, что чем больше их будет, тем более поверхностно будет освещена тема. Практика показывает, что излишняя перегрузка экскурсии объекта­ми приводит к переутомлению группы, и в конечном итоге, не достигает цели. Обычно для экскурсии, рассчитанной на 4-5 академических часов, рекомендуется не более 15-20 объектов. При этом можно использовать как объекты одной группы, например, памятники архитектуры, так и памят­ные места, природные объекты. Например, в экскурсиях, знакомящих с современной жизнью города, мы имеет дело с современными объектами (завод, школа, стадион, музей, новые жилые квартаны). Это могут быть экскурсии «Генеральный план реконструкции Челябинска», « Новое строительство в Москве» и др. Могут быть выбраны исторические памят­ники и сооружения (дома, квартиры исторических деятелей, Зимний дво­рец и др.). Наряду с этим могут использоваться памятные сооружения, ви­доизмененные и перестроенные, но позволяющие восстановить свой пер­воначальный облик по уцелевшим деталям, соседним сооружениям или по известным общим принципам строительства и архитектуры определенной эпохи. И последний тип объектов - памятники и сооружения, исчезнув­шие, облик которых может быть восстановлен только по рисункам, фото­графиям или опять-таки по известным общим принципам строительства и архитектуры определенной эпохи. Например, по теме «По местам сказок П.П. Бажова» экскурсовод использует как объект Змеиную гору, где про­изошла встреча Данилы мастера и хозяйки Медной горы.

В любом случае объекты следует отбирать исходя из темы, содержа­ния экскурсии, а также помнить о недопустимости однообразия зритель­ного ряда. При отборе объектов необходимо хорошо себе представлять

принцип многоплановости показа объектов, т.е. понимать, что каждый из них может быть показан не в одном, а в двух, нередко в трех и боле пла­нах и, следовательно, в самых разных экскурсиях.

Проиллюстрируем это на примере показа памятника К. Минину и Д. Пожарскому. В экскурсии «Скульптурные памятники г. Москвы» послед­ний показывается как образец скульптуры периода классицизма. В экс­курсии «Москва на страже Родины» на основе композиции памятника, изображениях борьбы героев против иноземных захватчиков и сцены сбо­ра пожертвований на народное ополчение, экскурсовод раскрывает кон­кретное исторические событие - освобождение Москвы от польской шляхты, посягнувшей на независимость нашей Отчизны в начале УП века. На этом примере раскрывается подтема высокого патриотизма русского народа [17].

Знакомство с объектами должно происходить непосредственно на месте, а не по фотографиям или литературным источникам. Это позволит избежать разного рода недоразумений при проведении экскурсии. Это от­носится к свободному ориентированию на месте, отбору лучшей точки об­зора, принятию решению о включении или наоборот исключению вслед­ствие неудачного расположения, реконструкции и других причин.

В некоторых случаях отобраны интересные объекты, а включение их в маршрут не складывается, так как логика темы из отобранных объектов не видна. Как результат - пересмотр выбранных объектов. Не следует стремиться показать как можно больше объектов, имеющихся на маршру­те. Важны только те объекты, которые правильно освещают основные подтемы или вопросы экскурсии.

Критерии отбора объектов сводятся к следующим положениям: по­знавательная ценность, популярность объекта, его необычность, вырази­тельность, сохранность и месторасположение. Более подробную характе­ристику приведем ниже.

Познавательная ценность - это связь объекта с конкретным историче­ским событием, определенной эпохой, жизнью и творчеством известного деятеля, а также художественные достоинства памятника и возможности их использования в эстетическом, трудовом и других видах воспитания. Например, таинственная башня Елабужского «Чертова» городища - сви­детель бурных событий средневековья. Издавна здесь была летняя и зим­няя переправа через реку Кама. В болгарский период башня становится составной частью торгово-караванной дороги из центральных районов Волжской Болгарии в Среднее и Верхнее Прикамье и далее до Ледовитого океана. Таким образом, на примере рассмотренного объекта мы можем раскрыть конкретную эпоху и события, которые здесь происходили.

32

33

Важным аспектом является известность, т.е. включение в экскурсию объектов, которые широко известны экскурсантам, например, крейсер «Аврора». «Царь-пушка» и другие. Понятие известность - это относи­тельное понятие. Есть объекты широко известные в стране, в отдельно взятом регионе, области.

Наряду с этим стоит включать и объекты, имеющие отличительные особенности или являющиеся уникальными в своем роде. В качестве при­мера можно привести каток «Медео» в Казахстане, «Невьянская» башня в Свердловской области. Необычность, особенность может быть разного рода - это могут быть архитектурные, технические объекты или места ря­дом с которыми происходили события, имеющие отношение к экскурсии.

При рассмотрении вопроса о включении объекта следует отдавать предпочтение тем, которые лучше вписываются в местность, более выра­зительны, гармонируют с окружающим ландшафтом, объектами. Напри­мер, на экологической экскурсии мы показываем один из многочисленных парков города, однако на дальнем плане вырисовывается труба, из кото­рой поднимаются клубы дыма и шлейф загрязнения тянется далеко. В этом случае включение данного объекта (парка) нецелесообразно или не­обходимо найти такую точку показа, чтобы не было дымящей трубы.

Еще один важный критерий - сохранность объекта. Если памятник разрушен, то вряд ли стоит его включать в показ. Другой вариант, когда включение нецелесообразно - реконструкция памятника, его не видно из-за строительных лесов. В случае включения объекта в осмотр положи­тельные эмоции вряд ли будут сформированы у экскурсантов.

И последнее - это месторасположение объекта. Мы уже говорили о том, что если он неудобно расположен по отношению к подъездным пу­тям, маршруту или невозможно расположить группу у объекта или он за­крыт другими зданиями или растительностью, то прежде чем включать такой объект в осмотр стоит оценить нужно ли это вам. В некоторых слу­чаях, когда отсутствует большая площадка для размещения экскурсантов, а группа состоит из 30 и более человек, объект можно исключить, а если группа маленькая, то наоборот, включить. Данный критерий отбора очень важен для основных объектов, тех на которых раскрываются основные подтемы или вопросы.

Знакомство с объектами завершается составлением карточки объекта или паспорта на них (приложение 4). Следует отнестись к этой работе от­ветственно, так как материалы могут быть использованы при проектиро­вании других экскурсий.

В карточку объекта включаются сведения, разносторонне характери­зующие объект. Обязательной является фотография объекта, воспроизво-

дящая его современный вид. Информация о разных объектах может отли­чаться по содержанию. В большинстве случаев включается информация:

• вид памятника (скульптурный памятник, природный памятник, обе­лиск и др.);

• наименование памятника (первоначальное и современное);

• историческое событие, с которым связан памятник, дата события;

• местонахождение объекта;

• описание памятника (автор, дата сооружения, материалы из которых изготовлен памятник, текст мемориальной надписи, если имеется);

• источники сведений о памятнике (основные печатные материалы и неопубликованные работы);

• сохранность памятника (состояние памятника, дата последнего ре­монта или реставрации);

• дата составления карточки, фамилия составителя.

К прочей информации, которая может быть включена в описание можно отнести тип конструкции здания, скульптура, лепка, изразцы (сна­ружи или внутри памятника) и некоторые другие, что зависит от объекта.

В некоторых случаях помощь в составлении карточек объектов могут оказать местные органы власти, проводящие паспортизацию памятников.

Все материалы по объектам желательно хранить в папке. При этом может практиковаться вариант размещения в папке материалов по объек­там относящихся к конкретной экскурсии или к конкретному историче­скому периоду или к отдельному памятнику. На наш взгляд, предпочти­тельнее размещать в одной папке материалы по объектам, относящимся к конкретной экскурсии.