2.2.9. Утверждение экскурсии

Обязательным этапом создания новой экскурсии является заключение о тексте, методической разработке, прием и утверждение экскурсии. В на­стоящий момент, к сожалению, эта работа не всегда имеет место в силу отсутствия методических объединений экскурсоводов и контроля за экс­курсионной работой со стороны местной администрации, занимающейся вопросами туризма и спорта. На наш взгляд, необходимо упорядочить данный вид работы, так как качество экскурсий ухудшается.

В советский период заключение составлял заведующий методическим отделом, старший методист. Письменному отзыву могло предшествовать рецензирование текста и методической разработки специалистами данной отрасли или методистами научно-исследовательских и прочих учрежде­ний. В отзыве указывалось:

- полнота представленных в экскурсии объектов, раскрывающих тему; -оправданность подтем;

• освещенность исторических событий, связанных с темой;

• правильность составления маршрута;

• правомерность выделения в подтемах основных вопросов;

• оправданность использования методических приемов, логических переходов;

• правильность подбора материалов «портфеля экскурсовода»;

• аргументированность выводов по подтемам и в целом по теме;

• оценка содержания вступительной и заключительной частей экскурсии.

При получении положительного отзыва на контрольный текст и ме­тодическую разработку, а также при наличии укомплектованного портфе­ля экскурсовода проводилась сдача новой экскурсии. В приеме участвова­ли руководители учреждения, методические работники, члены группы, го­товившие экскурсию, руководители методических секций.

В процессе приема экскурсии проводилась творческая дискуссия, об­мен мнениями, выявление и обсуждение недочетов. Однако до экскурсии участники приема должны были быть заранее ознакомлены с контроль­ным текстом, методической разработкой, схемой маршрута, портфелем экскурсовода. Бывали случаи, когда экскурсия не принималась. Тогда на­значался срок ее доработки.

При наличии заключения методиста о тексте и методической разра­ботке, а также положительной оценки содержания и методики проведения новой экскурсии, издавался приказ руководителя учреждения о приеме новой экскурсии, об утверждении всех материалов, необходимых для ве­дения экскурсии и утверждался список экскурсоводов, допущенных к проведению данной экскурсии. Этот документ являлся актом утверждения экскурсии и служил основанием для включения ее в перечень действую­щей тематики.

На этом работа по внедрению новой экскурсии не заканчивалась, так как необходимо было подготовить экскурсоводов к проведению экскур­сии. Кроме того, с течением времени происходят изменения маршрута, объектов, статистического материала, поэтому содержание экскурсий не­обходимо дополнять, изменять или исправлять. В предыдущие годы был ответственный за эту работу в учреждении. В настоящий момент этим за­нимается каждый экскурсовод самостоятельно. Однако это не означает, что экскурсии может проводить каждый. Проводятся аккредитации экс­курсоводов.

Контрольные вопросы

1. Перечислите этапы проектирования экскурсии.

2. Охарактеризуйте предварительную работу по проектированию экс­курсии.

3. Охарактеризуйте работу по проектированию экскурсии

4. Назовите особенности составления библиографии по выбранной тематике.

5. Обоснуйте необходимость отбора прочих источников информации.

6. В чем состоит специфика работы с прочими источниками инфор­мации.

7. Каковы критерии отбора экскурсионных объектов?

8. Как правильно составить маршрут экскурсии?

9. Охарактеризуйте специфику составления контрольного и индивиду­ального текстов.

10. Каково назначение логических переходов? Приведите конкретные примеры.

11. Что такое «композиция экскурсии»?

46

47

12. Возможно ли включение в текст экскурсии легенд, юмористиче­ских рассказов и анекдотов? Обоснуйте свою точку зрения.

13. Какие типы легенд можно включать в текст?

14. Что такое карточки объектов, и каковы их особенности?

15. Как происходит отбор материалов для «портфеля экскурсовода»?

16. В чем состоит специфика методической разработки для планируе­мой экскурсии?

17. Каковы критерии отбора методических приемов для конкретной экскурсии?

18. Каково назначение прослушивания экскурсии?

19. Перечислите основные моменты, на которые стоит обратить вни­мание при прослушивании экскурсии.

20. Каково назначение аккредитации экскурсоводов?

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнить проектирование новой экскурсии (тему выбрать само­ стоятельно). Представить материалы:

• библиографический список;

• нитка маршрута;

• контрольный текст;

• индивидуальный текст;

• методическая разработка;

• карточки объектов;

• материалы «портфеля экскурсовода»

• технологическую карту экскурсии.

2. Провести разработанную экскурсию. По результатам экскурсии выполнить анализ. Для этого составить карточку прослушивания экскур­ сии, где указать:

• Ф.И.О. экскурсовода;

• дата проведения;

• название и тему экскурсии;

• общая продолжительность;

• вид экскурсии (городская, загородная, пешеходная, с использовани­ем транспортного средства, указать какого именно);

• состав и количество участников;

• оценка содержания (соответствия поставленной цели, использование данных соответствующей отрасли науки). Полнота раскрытия темы, под­темы и основных вопросов, логические переходы между подтемами, уме­ние подвести экскурсантов к необходимым выводам;

• методика поведения экскурсии. Владение методическими приемами показа экскурсионного объекта, использование наглядных пособий из «портфеля экскурсовода». Выполнение указаний методической разработки;

• рассказ экскурсовода. Основные приемы (формы рассказа). Исполь­зование цитат, справок, характеристик. Экскурсионный анализ;

• оценка вводной части экскурсии и заключения по теме;

• культура речи экскурсовода (грамотность, точность, логичность, об­разность, эмоциональность, доходчивость). Использование сравнений, по­словиц, поговорок и стихов;

• техника проведения экскурсии: выбор места для остановки автобуса, расположение экскурсионной группы у объекта. Использование времени, отведенного методической разработкой на показ объектов и передвижение к объекту, Умение выдержать необходимый темп движения экскурсион­ной группы на маршруте, контакт с группой;

• обеспечение условий для проведения экскурсии (подача автобуса, работа микрофона, видимость через окна, работа водителя автобуса и др.);

-выводы по прослушанной экскурсии, Общие оценки и советы экс­курсоводу;

- рекомендации по построению маршрута, отбору объектов, содержа­ нию подтем и основных вопросов, рекомендованной методике показа и рассказа, изменению продолжительности экскурсии.

48

49