2.2. Непосредственная разработка экскурсии

2.2.1. Изучение печатных источников информации

На этом этапе происходит изучение источников и соответственно на­писание текста экскурсии.

Приступая к этой работе необходимо определить временные рамки экскурсии. Необходимо четко представлять какой исторический период будет освещен в экскурсии. Кроме того, следует помнить и о том, что ис­пользовать можно только проверенные статистические данные, достовер­ные факты и сведения. Формы отбора материала и степень его значимости определяются создателями экскурсии. В ходе подготовки новой темы экс­курсоводам нередко приходится работать в архивах с целью уточнения фактов, поиска новых данных, определения памятных мест и т. д.

Работе в архиве должно предшествовать изучение литературы по теме и опубликованных источников. Известный ученый Н. М. Дружинин пи­сал, что он всегда находил необходимым сначала вчитаться и вдуматься в опубликованные источники, а уже потом отправляться в архивы и подни­мать неизданные фонды.

Научно-справочные пособия к документальным материалам отдель­ных архивов (путеводители по архивам, списки фондов и картотечные указатели фондов) позволяют определить необходимые для работы фонды.

Работа в архиве по отысканию и исследованию источника составляет сложную творческую задачу, трудоемка и требует настойчивости и актив­ности. Вместе с тем она вносит в подготовку экскурсии элемент научного поиска, сближая ее с работой исследователя, ученого. Рассказ о том, как были получены новые данные в экскурсии, в отдельных случаях может чрезвычайно обогатить содержание экскурсии, усилить ее эмоциональное

29

звучание. При подготовке экскурсии можно и нужно использовать кон­сультации со специалистами, беседы и переписку с очевидцами или уча­стниками событий (ветеранами, деятелями науки и техники). Контакты со специалистами следует поддерживать в процессе всей подготовки экскур­сии, некоторые из них могут выступить в качестве рецензентов экскурсии, ее методической документации.

Специалисты могут оказать экскурсоводам квалифицированную по­мощь в разработке темы экскурсии и ознакомить их с материалами науч­ных дискуссий.

Каждая область науки и искусства имеет свою терминологию, без знания которой невозможна подготовка экскурсии на научных основах, поэтому с самого начала следует овладеть основными терминами. В этом специалисты также могут оказать помощь. Полезно составить словарь с определениями наиболее употребительных терминов.

Чрезвычайно много полезных сведений по истории края, области или города можно почерпнуть в периодической прессе.

При работе с литературными источниками рекомендуется изучать их по подтемам. Наиболее важные цифры, даты, факты и мысли заносятся на отдельные карточки. В дальнейшем для удобства использования делаются ссылки на место их нахождения: автор, название источника, издательство, если это газета или журнал, год издания и страница. Если используются музейные экспонаты, то необходимо указать название музея, раздел экс­позиции, зал, стенд или место в музейных фондах. В случае использова­ния архивных источников указывается название архива, фонд, где нахо­дится документ и номер документа. В некоторых случаях делается тезис­ное изложение документа или его главы или произведения. Изложение должно быть кратким и систематичным.

В некоторых случаях используется конспектирование, заменяемое в настоящий момент копированием материалов. Однако даже в этом случае необходимо помнить, что материалы, используемые из копированного текста или текстов, могут быть тематическими - когда рассматривается только то, что имеет отношение к теме или подтеме; хронологическое -когда соблюдается хронологическая последовательность и комбинирован­ное - когда свободное изложение чередуется с точным пересказом каких-то основных положений.

Копии могут быть сделаны и с архивных документов, которые в по­следующем, если это оправдано методически, могут использоваться при проведении экскурсии в качестве материалов «портфеля экскурсовода».

Если используется статистический материал, то необходимо помнить, что он должен быть из достоверных источников - статистические отчеты, ежегодники, материалы статистических управлений и организаций. В лю-

бом случае не следует увлекаться статистическими данными по двум при­чинам. Во-первых, быстрого устаревания данных и необходимости посто­янного пересмотра содержания экскурсии. В некоторых случаях прихо­дится существенно менять текст, в связи с пересмотром статистической отчетности. Во-вторых, большое количество цифр не всегда оправдано на экскурсии в силу малого запоминания.