2.2.7. Комплектование «портфеля экскурсовода»

«Портфель экскурсовода» представляет комплект наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии. По внешнему виду - это пап­ка или портфель.

«Портфель экскурсовода» формируется по каждой теме. Его назначе­ние -восполнение зрительного ряда и дополнение рассказа экскурсовода. В папку включаются разные материалы. Это могут быть рисунки, фото­графии, макеты, муляжи, географические карты и схемы, чертежи, копии подлинных документов, рукописей и литературных произведений, образ­цы продукции промышленных предприятий, гербарии, коллекции мине­ралов [15].В любом случае содержание портфеля диктуется темой экскурсией. Например, если мы проводим экологическую экскурсию, то оправ­дано будет включение в портфель гербариев растений, чертежей или схем очистных сооружений, диаграмм по выбросам промышленных предпри­ятий и др. В экскурсиях на исторические или архитектурные темы можно

40

41

включить фотографии, репродукции с гравюр или рисунков. Использова­ние данных материалов позволит экскурсантам, в первом случае ознако­миться с растениями территории, зрительно представить отдельные части сооружений, которые невозможно осмотреть. Во втором случае - предста­вить здания, части зданий в их первозданном виде или показать памятни­ки, не дошедшие до наших дней.

Основное требование к материалам:

• восполнение недостающего зрительного ряда;

• удобство использования материалов.

Количество материалов не должно быть значительным. Не стоит под­менять осмотр подлинных памятников истории и культуры фотография­ми, гравюрами и другими экспонатами. Техника и методика использова­ния материалов портфеля экскурсовода заранее продумываются и вклю­чаются в методическую разработку экскурсии. Каждому экспонату при­сваивается порядковый номер, который определяет последовательность и место показа. На оборотной стороне экспоната помещается аннотация, кратко перечисляются данные, характеризующие его, излагается оценка изображенного. В качестве примера можно привести пояснение к фото­графии «Пушки пугачевских отрядов»: «До наших дней дошло несколько пугачевских пушек. В музее нашего города хранится одна такая пушка. Она отлита из бронзы. Ствол укреплен на самодельном деревянном лафе­те, имеющем вид коробки, скрепленной железными полосами. Станины лафета спереди и сзади закруглены и образуют полозья саней. Позднее к лафету прикрепили колеса. Возможно, что в данном случае мы имеем де­ло с пушкой «злодейского литья» на Урале» [3].

2.2.8. Выбор методических приемов проведения экскурсии и состав­ление разработки

Успех экскурсии во многом зависит от того, какие методические приемы использует экскурсовод. Как правило, в экскурсии используется несколько приемов показа и рассказа. Их выбор определяется задачами, поставленными перед экскурсией, информационной насыщенностью кон­кретного объекта. Например, если объект показа не сохранился до нас в первозданном виде, то очевидно использование приема зрительной рекон­струкции.

Работа на данном этапе состоит из отбора наиболее эффективных ме­тодических приемов для полноценного освещения всех подтем. Кроме то­го, необходимо отобрать методические приемы, которые рекомендуются для использования в зависимости от таких переменных составляющих как состав группы (дети, взрослые), времени проведения экскурсии (день, ве­чер, зима, лето), особенностей показа. Важным аспектом является отбор

приемов, направленных на сохранение внимания экскурсантов и активи­зацию процесса восприятия экскурсионного материала. Необходимо обра­тить внимание на выработку рекомендаций по использованию вырази­тельных средств речи экскурсовода; отобрать правила техники ведения экскурсии. И, конечно же, определить технологию использования ото­бранных приемов на экскурсии. Этот момент находит отражение в мето­дической разработке.

Методическая разработка составляется тогда, когда накоплен и обоб­щен опыт проведения экскурсии. Именно в процессе проведения экскур­сии проверяются методические приемы, уточняются остановки, места по­каза отдельных объектов и другие вопросы. Для этого требуется опреде­ленное время. Причем, не исключается возможность внесения отдельных поправок в самом маршруте экскурсии.

Методическая разработка представляет собой документ, определяю­щий, как провести данную экскурсию, как лучше организовать показ па­мятников, какую методику и каким образом следует применить, чтобы экскурсия прошла успешно. Методическая разработка отвечает на вопро­сы - в какой последовательности вести показ и рассказ, какие наглядные материалы из «портфеля экскурсовода» использовать и каким образом их демонстрировать. Здесь же содержится информация по технике ведения экскурсии (расположение группы около объекта, темп движения группы по маршруту, пути следования от объекта к объекту и др.).

Таким образом, методическая разработка в краткой форме излагает требования экскурсионной методики к построению конкретной экскурсии с учетом особенностей демонстрируемых объектов и содержания излагае­мого материала.

Она является, наряду с индивидуальным текстом обязательным доку­ментом. Без этого экскурсовод не может быть допущен к проведению экс­курсии. Методическая разработка составляется на каждую тему экскур­сии. Если одна и та же экскурсия проводится для разных групп экскурсан­тов, то для каждой категории составляется своя методическая разработка. Ее объем не более 6-12 страниц. Он определяется количеством экскур­сионных объектов, числом подтем, продолжительностью экскурсии по времени и протяженностью маршрута.

Методическая разработка, как и индивидуальный текст экскурсии, со­стоит из трех разделов: вступления, основной части и заключения. Вступ­ление и заключение располагаются до и после материалов, излагаемых по схеме, состоящей из семи граф. Вступление и заключение не разносятся по графам.

Во вступлении необходимо познакомиться с группой, назвать экс­курсовода и водителя, напомнить правила поведения в автобусе и обра-

42

43

тить внимание группы, что поделиться впечатлениями они могут на об­ратном пути. Далее необходимо назвать тему, маршрут, продолжитель­ность экскурсии, но так, чтобы вызвать интерес экскурсантов. Далее сле­дует та часть разработки, которая представляет таблицу. Вариант запол­нения приводится в приложении 5.

4. Рассмотрим более подробно особенности заполнения данного до­кумента.

В графе «Маршрут экскурсии» называются те улицы, площади и др. по которым проезжает или проходит экскурсионная группа. Здесь же на­зываются те пункты, между которыми пролегают отрезки маршрута. Пер­вым называется участок, где дается введение и отрезок маршрута до мес­та, где раскрывается первая подтема экскурсии, т.е. по сути, место начала экскурсии.

При этом необходимо обратить внимание на то, что не стоит путать место посадки в автобус с местом начала экскурсии. Эти участки не все­гда совпадают. Место начала экскурсии указывается в разработке, а место посадки определяется в ходе подготовки конкретной экскурсии. Выбор места посадки в автобус, если экскурсия автобусная, очень важный мо­мент. Желательно, чтобы экскурсанты ожидали транспорт в таком месте, где можно укрыться от дождя и снега.

В экскурсии «Путешествие к лотосам» запись в графе маршрут может выглядеть следующим образом: поселок Шумный - поселок Дубравы -урочище «Зеленый дол» - залив «Лотосов». Возможен и другой вариант. «Осмотрев урочище «Зеленый дол, группа следует дальше по каналу к за­ливу «Лотосов».

Графа остановки включает все точки маршрута, где предусмотрен выход из автобуса или предполагается осмотр экскурсионного объекта без выхода. Записи должны иметь четкие указания на место остановки. На­пример, «Набережная реки Миасс напротив торгового центра», а не про­сто «Набережная реки Миасс».

В графе «Объекты показа» должны быть указаны все основные и до­полнительные объекты показа. Это могут быть памятники истории и ар­хитектуры, памятные места, обелиски и другие. Если экскурсия загород­ная, то объектами показа могут быть город, село, поселок городского ти­па. В городской экскурсии объектами показа могут быть и отдельная ули­ца. В качестве примера можно указать экскурсию «Улицы города Челя­бинска», где объектами показа являются скульптурные композиции по улице Кирова - «Городовой», «Нищий», «Погонщик верблюдов» и другие.

Записи в графе «Наименование подтем и перечень основных вопро­сов» носят краткий характер. Не следует излагать содержание рассказа. В первую очередь называется подтема, которая раскрывается на данной ос-

тановке или при показе этого объекта. Затем указываются основные во­просы, излагаемые при раскрытии данной подтемы. Так, в городской об­зорной экскурсии «Город Челябинск в прошлом, настоящем и будущем» одна из подтем посвящена становлению города. Здесь необходимо рас­смотреть вопросы: «причины появления крепости» и «основатель крепо­сти». В другой подтеме «Новое строительство в городе» раскрываются вопросы: « Жилищное строительство в городе», «Развитие культуры и ис­кусства» и другие. Количество основных вопросов не должно превышать 3-5, а также не должно быть слишком разных по содержанию вопросов.

Последние две графы «Организационные указания» и «Методические указания» определяют направленность всего документа. В первой графе необходимо поместить рекомендации по всем вопросам организации экс­курсии, а именно: о передвижении экскурсионной группы, обеспечении безопасности экскурсантов на маршруте, выполнении санитарно-гигиенических требований, правил поведения участников экскурсии в ме­мориальных местах и у памятников истории и культуры, правилах проти­вопожарной безопасности. В некоторых случая (на природоведческих экс­курсиях) приводятся требования по охране природы.

В городских обзорных экскурсиях запись может быть сделана сле­дующим образом: «Автобус останавливается напротив «Музея искусств». После высадки группы автобус проезжает к зданию театра и здесь ожида­ет экскурсантов». Запись может быть сделана и по-другому: «Группа рас­полагается полукругом около здания мемориала. После осмотра и рассказа экскурсантам предоставляется время для фотографирования».

В графе «Методические указания» отражается работа по выбору ме­тодических приемов проведения экскурсии. Здесь указываются методиче­ские приемы показа и рассказа, используемые при раскрытии определен­ной подтемы на конкретной остановке. Запись может быть представлена следующим образом: «Рассказ о здании мемориала вести, используя мето­дический прием зрительной реконструкции».

Кроме того, в методической разработке необходимо указывать логи­ческие переходы к следующей подтеме, а также рекомендации по исполь­зованию наглядных пособий из «портфеля экскурсовода». Запись может выглядеть следующим образом: «При рассказе об улице Кирова приме­нить прием зрительной реконструкции и использовать материалы из портфеля экскурсовода под № 4».

В «Заключении», которое, как и «Введение» не разносится по графам, подводятся краткие итоги увиденного и услышанного на экскурсии. Вари­анты заключительной части экскурсии могут быть разными. Этот вопрос более подробно был рассмотрен ранее.

44

45

Методическая разработка должна быть правильно оформлена. Кроме выше обозначенного она имеет титульный лист. Он имеет следующие данные:

• название экскурсии;

• вид экскурсии (пешеходная, автобусная, комбинированная, загород­ная, городская, музейная, производственная);

• продолжительность экскурсии в академических часах;

• состав экскурсантов (взрослые, дети, туристы, отдыхающие в сана­тории);

• фамилия, должность, специальность составителя методической раз­работки;

• дата утверждения экскурсии.