- •17. Сущность и историч.Очерк развития гандбола в мире.
- •15. Воспитательное, образоват.И оздоровит.Значение подв.Игр.
- •13 Требования, предъявляемые к методике проведения игр .
- •5.Белоруская школа спортивных игр на международной арене?
- •7.Роль и содержание разделов по спортивным играм в программе по фк для общеобразовательных школ
- •8. Спортивные игры в программе дюсш, в других учебных заведениях, в самодеятельном физкульт.Движении.
- •9. Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста.
- •12)Виды игровой деятельности. Педагог.Классифик.Подвиж.Игр.
- •10.Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста.
- •11.Характеристика и содержание подвижных игр для старшего школьного возраста.
- •13) Требования к подбору подвиж.Игр.Методика обучения подвиж.Играм.
- •14)Происхождение, развитие и современное состояние подвиж.Игр.
- •15) Воспитательное, образовательное и оздоровит.Значение подвиж.Игр.
- •16. Подвижные игры на уроках фк и во внеклассной работе.
- •17)Сущность и историч.Очерк развития гандбола в мире.
- •18)История развит.Гандбола в Бел. И Гр.Обл.
- •19)Организация занятий по спорт играм в общеобраз.Школе
- •20. Формы внеклассной и внешк.Работы по спорт.Играм.
- •21.Классификация техники игровых приемов в гандболе.
- •22. Анализ техники перемещений в гандболе.
- •23.Анализ техники владения мячом в гандболе.
- •24Анализ техники защитных действий в гандболе
- •25 Подготовительные и подводящие упражнения, игры, эстафеты,
- •26.Особенности методики обучения игре в гандбол в различных возрастных группах
- •28. Классификация тактики игры в гандбол.
- •29. Анализ тактических систем нападения
- •30. Анализ тактических систем защиты в гандболе.
- •32. Комплектование команды и ведение игры
- •33. Правила «площадка для игры, время игры, мяч, игроки, вратарь, площадь вратаря»в гандболе.
- •34. Игра мячом, взятие ворот, начальный бросок, свобод.Бросок, спорный бросок. 7м бросок.
- •36. Судейская бригада в гандболе. Функции обяз-и права.Ведение протокола.
- •37. Исторический очерк развития футбола
- •38. История развития футбола в Беларусии и Гродненской обл.
- •39. Классификация тактики игры в футбол
- •40. Классификация техники игры в футболе.
- •41. Анализ техники игровых приемов
- •42.Особеннности методики обучения техники игры вразличных возрас.Груп.
- •43 Последовательность в обучении техническим приемам игры
- •44.Анализ техники игры в футбол.
- •45. Характеристика основных тактических систем
- •47.Комплектование команды. Игровые функции и управление игрой в футболе.
- •48.Технико-таксические особенности игры в минфутбол
- •49. Правила «Поле для игры», «Мяч», «Число игроков», «Обмундирование игроков в футболе».
- •50. Судья
- •51.Мяч в игре и мяч не в игре правило вне игры в футболе.
- •52.Нарушение правил инее дисциплинированное поведение игроков в футболе и их наказание.
- •53.Штрафной и свободный удары, удар от ворот и угловой.
- •54.Правила: «11 метров.Удар»и « Вбрасывание мяча» в футболе.
- •55.Сущность и историч.Очерк развития волейб.В мире
- •56. История развития волейбола в Беларуси и Гродненской области
- •57.Классификация техники игры в волейбол.
- •58 Анализ техники игровых приёмов техники в волейбол
- •59. Методика обучения технике игры и ее совершенствование
- •60. Подготовительные и подводящие упражнения, их роль в освоении техники игры
- •61Игры и игровые упражнения, способствующие овладению техникой игры в волейболе.
- •63.Последовательность в обучении технич.Приемам и тактич.Действиям игры в волейбол.
- •64.Классификация тактики игры в волейбол.
- •67.Эволюция техники и тактики игры в волейбол
- •68. Комплектование команды и управление игрой в волейболе
- •69.Правила: «Сооружения и оборудование» в волейболе.
- •70. Участники в волейболе.
- •72. Игровые действия, перерывы и задержки в волейболе
- •73.Правила: «Поведение участников и шкала санкций за неправильное поведение» в волейболе.
- •74. Судьи, их обязанности и офиц.Сигналы в волейболе
15) Воспитательное, образовательное и оздоровит.Значение подвиж.Игр.
В П/И участники многократно повторяют разнообр.движения, проявляя при этом определ.физич. кач-ва. Для воспитания ловкости использ.игры, побуждающие участников быстро переходить от одних действий к другим в разл.обстановках. Соверш.быстроты могут содействов.игры, треб.мгновенн.ответов, с внезапн.остановкой, преодолен.небольших расст.с хор.скорость. Для воспит.силы подходят игры, треб.проявления кратковремм, скоростно-силовых направл. Развит.выносливости способств.игры с неоднокр.повт.действий, связ.со значит.затратой сил и энергии. Необходимо шире использ.возможности П/И для формир у знашим-ся положит.черт х-ра, волевых и нравств.кач-в, а также для воспит.эстетич.восприятий и обществ.навыков повед.
Игры способствуют совершенствованию координированных, экономных и согласован.движ-й.Оздоровит., образоват.и воспитат.задачи в подвиж.играх след.решать во взаимосочетании и единстве.Только в этом случае каждая П/И будет действенным ср-вом разностороннего физич.разв.детей и молодежи.
16. Подвижные игры на уроках фк и во внеклассной работе.
На уроках ФК: в подготовительной части используют подвижные игры для концентрации внимания, овладения строевыми упр. Развитием физ. кеской жные игры ьзуют подвижные игры для концентрации вниманияю и управляет движениями, воспитываеться националач. И совершенствование двиг. навыков. Обычно используют простые и известные игры. В основной части урока включают игры способствующие решению его главных задач. Это может быть углубленное развитие кокогото
двигательного кач., или владение двиг. навыками используемые для этой игры. В заключительной части урока игры выполняют роль средств восстановления
Отбор игр происходит в порядке возраста, трудности, насыщенности уроков.
В младших классах уроки могут потчти целиком состоять из подвиж. игр.
Внеклассная работа: во-первых игры на переменках для младших классов
Они проводятся на больших переменках, требуют 8-10 мин.Следует отбирать широко доступные игры с простым содержанием. Проведение спортивных игр при обще школьных мероприятиях (спортландия) .
17)Сущность и историч.Очерк развития гандбола в мире.
Гандбол-спортивная игра,которая проходит на самых высоких скоростях, что придает ей динамич.характер. Благодаря тому, что большинство приемов проводятся руками, это придает игре эмоции.Мяч можно бросать в ворота с места, в движении, в прыжке, в падении, не делая при этом более трех шагов после получ.мяча. Мяч можно передавать по-воздуху, ударом по площадке или перекат. по ней.
1898-препод.женск. гимназии датского города Ордруб, Хольгер Нильсон на своих уроках вел игру под назв.»хандбольд», примерно в это же время в Чехословакии была придумана игра «хазена».
1917-1919- создана игра составом из 11 человек, была созд.игра для женщин, из двух видов-футб.и баскет.
1923-введены новые правила трех секунд и трех шагов.
1936-гандбол включен в число олимп.видов спорта.