- •17. Сущность и историч.Очерк развития гандбола в мире.
- •15. Воспитательное, образоват.И оздоровит.Значение подв.Игр.
- •13 Требования, предъявляемые к методике проведения игр .
- •5.Белоруская школа спортивных игр на международной арене?
- •7.Роль и содержание разделов по спортивным играм в программе по фк для общеобразовательных школ
- •8. Спортивные игры в программе дюсш, в других учебных заведениях, в самодеятельном физкульт.Движении.
- •9. Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста.
- •10.Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста.
- •11.Характеристика и содержание подвижных игр для старшего школьного возраста.
- •12)Виды игровой деятельности. Педагог.Классифик.Подвиж.Игр.
- •13) Требования к подбору подвиж.Игр.Методика обучения подвиж.Играм.
- •14)Происхождение, развитие и современное состояние подвиж.Игр.
- •15) Воспитательное, образовательное и оздоровит.Значение подвиж.Игр.
- •16. Подвижные игры на уроках фк и во внеклассной работе.
- •17)Сущность и историч.Очерк развития гандбола в мире.
- •18)История развит.Гандбола в Бел. И Гр.Обл.
- •19)Организация занятий по спорт играм в общеобраз.Школе
- •20. Формы внеклассной и внешк.Работы по спорт.Играм.
- •21.Классификация техники игровых приемов в гандболе.
- •22. Анализ техники перемещений в гандболе.
- •23.Анализ техники владения мячом в гандболе.
- •24Анализ техники защитных действий в гандболе
- •25 Подготовительные и подводящие упражнения, игры, эстафеты,
- •26.Особенности методики обучения игре в гандбол в различных возрастных группах
- •28. Классификация тактики игры в гандбол.
- •29. Анализ тактических систем нападения
- •30. Анализ тактических систем защиты в гандболе.
- •32. Комплектование команды и ведение игры
- •33. Правила «площадка для игры, время игры, мяч, игроки, вратарь, площадь вратаря»в гандболе.
- •34. Игра мячом, взятие ворот, начальный бросок, свобод.Бросок, спорный бросок. 7м бросок.
- •36. Судейская бригада в гандболе. Функции обяз-и права.Ведение протокола.
- •37. Исторический очерк развития футбола
- •38. История развития футбола в Беларусии и Гродненской обл.
- •39. Классификация тактики игры в футбол
- •40. Классификация техники игры в футболе.
- •41. Анализ техники игровых приемов
- •42.Особеннности методики обучения техники игры вразличных возрас.Груп.
- •43 Последовательность в обучении техническим приемам игры
- •44.Анализ техники игры в футбол.
- •45. Характеристика основных тактических систем
- •47.Комплектование команды. Игровые функции и управление игрой в футболе.
- •48.Технико-таксические особенности игры в минфутбол
- •49. Правила «Поле для игры», «Мяч», «Число игроков», «Обмундирование игроков в футболе».
- •50. Судья
- •51.Мяч в игре и мяч не в игре правило вне игры в футболе.
- •52.Нарушение правил инее дисциплинированное поведение игроков в футболе и их наказание.
- •53.Штрафной и свободный удары, удар от ворот и угловой.
- •54.Правила: «11 метров.Удар»и « Вбрасывание мяча» в футболе.
- •55.Сущность и историч.Очерк развития волейб.В мире
- •56. История развития волейбола в Беларуси и Гродненской области
- •57.Классификация техники игры в волейбол.
- •58 Анализ техники игровых приёмов техники в волейбол
- •59. Методика обучения технике игры и ее совершенствование
- •60. Подготовительные и подводящие упражнения, их роль в освоении техники игры
- •61Игры и игровые упражнения, способствующие овладению техникой игры в волейболе.
- •63.Последовательность в обучении технич.Приемам и тактич.Действиям игры в волейбол.
- •64.Классификация тактики игры в волейбол.
- •67.Эволюция техники и тактики игры в волейбол
- •68. Комплектование команды и управление игрой в волейболе
- •69.Правила: «Сооружения и оборудование» в волейболе.
- •70. Участники в волейболе.
- •72. Игровые действия, перерывы и задержки в волейболе
- •73.Правила: «Поведение участников и шкала санкций за неправильное поведение» в волейболе.
- •74. Судьи, их обязанности и офиц.Сигналы в волейболе
17. Сущность и историч.Очерк развития гандбола в мире.
1898г. Преподователь женской гимназии Датского города Ордруг – Хольгер Нильсен ввел на своих занятиях игру под наз. – Хаанбольд.
Примерно в это же время была изобретена такая же игра под названием – Хозена. В 1923г. Были введены новые правила 3 сек. и 3 шагов.
1936г.- Включен в число Олимпийских видов спорта
В Россию в 1909г. появился в Харькове и Львове в спортивном обществе «Сокол» В гандбол 1921г. В СССР играли 11 на 11
15. Воспитательное, образоват.И оздоровит.Значение подв.Игр.
Подвижные игры – нетолько средства полноценно развивающие растущий организм но и развитие физической культуры и спорта. Игра развивает ум, совершенствует восприятие, формирует механическую координацию и управляет движениями, воспитывается национальная культура. Подвижные игры отличаются своей активностью и самостоятельностью играющих, соревновательный характер и коллективные действия.
13 Требования, предъявляемые к методике проведения игр .
Методика проведения подвижных игр определяется целями и задачами, которые решаются с их помощью. Всесторонен воспитание и гармоничное развитие занимающихся возможно только в результате многолетнего, систематического и правильно организованного процесса обучения подвижным играм. Ведущая роль в этом принадлежит преподавателю.
Организуя обучение преподаватель должен стремиться:
1) воспитывать у занимающихся высокие морально-волевые качества;
2) содействовать формированию жизненно важных двигательных навыков и умений;
3) укреплять их здоровье и способствовать правильному физическому развитию.
Воспитание нашу действительность, воспитывающие необходимые качества и правильное понимание жизни. Унижение человеческого достоинства, грубость, эгоизм в играх недопустимы.
Выбор той или иной игры определяется конкретными задачами и условиями проведения. Для каждой возрастной группы характерны свои особенности в выборе и методике проведения игры.
человеческой морали тесно связанно с выбором игр. Нужно подбирать игры, ярко отражающие
1.Предмет и задачи спортивных игр в вузе?Спортивные игры-виды игровых состязаний по официально утвержденным правилам,основой которых являются различные технические и тактические приемы,для достижения определенной цели в процессе противоборства.Предметом спортивных игр является теория и методика обучения данной дистиплине,как самостоятельного средства ФВ. В содержание входит:техника,тактика,методика обучения,теоретические основы,правила игры.
3.классификация спортивных игр. командные ---Спортивные игры---индивидуальные и командные. Командные с соприкосновением без соприкосновения с соперником. С соприкосновением соперника: с мячом- непосредственные действия, без соприкосновения с соперником: с предметами- действия с инвентарем. Индивидуальные: с соприкосновением без соприкосновения с соперником. С соприкосновением соперника: с мячом- непосредственные действия, без соприкосновения с соперником: с предметами- действия с инвентарем.
4.спортивные игры в программе олимпийских игр?1896-большой теннис-до 1924…1988-снова появился после перерыва.1900-футбол(муж),водное поло(муж),регби(муж),гольф(МиЖ).футбол входил в программу олимпийских игр кроме 1932г.с 1996-футбол(жен).После 1904г гольф не включается в олимпийские игры…1904-Рокки и лякросс.Регби на не было в олимпийских играх было в 1904 и в 1928 и все..В1908 –конное поло ,последний раз оно было в 1936г…Хоккей на траве в 1908(муж),1980(жен),Хоккей с шайбой в 1908…Баскетбол-1936(муж)…1976(жен)..Гандбол большой 1936(11 на 11 играков) 1972(7 на 7) с 1976(жен)….Волейбол Япония1964в Токио…Настольный теннис с 1988…1922-бадбентон,бейсбол…1994-керлинг…1996-пляжный волейбол,софтбол…