П

123. Пропорции человека

ропорциональное членение человеческой фигуры интересовало художников с незапамятных времен. У древних египтян в разработанном ими каноне пропорций единицей измерения служила длина среднего пальца руки, у древних греков — голова. На основе литературных источников Леонардо да Винчи составил «квадрат древних» (рис. 120). Микеланджело предложил свой канон пропорций (рис. 121). В своем курсе рисования русский художник-педагог А. П. Сапожников предлагал членить фигуру человека на 30 равных частей (рис. 122). На основе изучения литературных источников по этому вопросу мы предлагаем схему пропорций человеческой фигуры (рис. 123).

В пропорциональном членении фигуры на части мы опираемся на закономерности анатомического строения человеческого тела. Прежде всего фигуру человека можно разделить на две равные части по лобковой кости (рис. 123, линия А). Зная эту закономерность, начинающий уже в самом начале построения фигуры человека может точно определить размеры своего рисунка на листе бумаги, а в дальнейшем вести работу от общего к деталям. Это очень важный и серьезный с методической точки зрения момент в построении изображения.

Имея в виду эти же проблемы в монументальной живописи, А. А. Дейнека писал: «Мне кажется, что рисунок, который в основном идет и должен идти с натуры, не является беспринципным срисовыванием видимого. В сущности говоря, это нельзя в абсолюте сделать. Дело в том, что рисунок — это прежде всего культурный уровень рисующего, его умение видеть, это вопрос, который упирается в социальную природу человека. Поэтому целый ряд разговоров, которые я буду вести, именно в этом плане и нужно рассматривать.

Рисовать, особенно в школе, — это каждый раз решать определенную задачу. Задачи школьного рисунка должны быть совершенно конкретными. У молодого художника рисунки должны быть творческие, но, с другой стороны, они должны отвечать необходимым школьным требованиям. Здесь обязательна определенная цель и градация задач, которые постоянно углубляются, усиливаются, то есть проходит цепь последовательно углубленного понятия рисунка»⁷².

Изучая законы пропорций, где требуется математический расчет, надо уяснить, что это — не отвлеченный отсчет величин, он связан с закономерностью анатомического строения. Здесь надо иметь в виду не только опорные точки для отсчета величины костей и мышц, но и характер их формы. Так, например, определив величину большой и малой берцовых костей, надо запомнить и характерные особенности их формы и расположения. Большая берцовая кость имеет характерный изгиб формы, который ясно читается по натуре (начинается от коленного сустава и заканчивается у внутреннего мыщелка стопы). Малая берцовая кость крепится ниже и ниже заканчивается. Когда мы смотрим на стопу спереди, то отмечаем, что внутренний мыщелок выше, а наружный ниже. Не усвоив этого, ученик не справится и с рисунком стопы. При изучении законов пропорционального членения фигуры человека на части нужно следить как за большими отношениями величин, так и за малыми. Разделив фигуру на две равные части по лобковой кости, тут же намечают величину головы, торса, ног и самое главное — проверяют их соразмерность между собой.

Г

124. А. Дюрер. Рисунок

олова человека по длине всей фигуры укладывается от семи до восьми раз (в данном случае 7'/₂; величина головы обозначена буквой Д).

Наблюдая закономерность членения человеческого тела, мы замечаем, что фигуру можно разделить на три равные части: от оси плечевого пояса до оси тазобедренного сустава, от тазобедренного до коленного и от коленного сустава до основания. Линия оси плечевого пояса располагается в местах соприкосновения ключиц и кости плеча (линия Б); тазобедренная ось — у верхнего края выступа наружного вертела (линия В), линия оси коленного сустава — между костями бедра и большой берцовой костью (линия Г). Эти же пропорции отмечал и А. Дюрер (рис. 124).

Зная их, ученик сможет избежать многих ошибок. Например, изображая фигуру сидящего человека, начинающие обычно рисуют очень большой торс и маленькие ноги (от коленного сустава до основания пола). Деление же фигуры на три равные части избавляет ученика от этих ошибок.

Помимо этого, рисующему полезно знать соразмерность отдельных частей человеческого тела.

В старинных руководствах часто указывались единые размеры для различных частей тела; на рисунке 125 показано, что размер ладони равен лицу, плечу, ягодицам и т. д., на рисунке 126 мы видим, что размер руки равен торсу, ноге и т. д.

Изучение закономерностей строения форм человеческого тела должно сделать восприятие более осмысленным, чтобы художник понимал, чем обусловлен характер формы натуры.

Соблюдая пропорциональную закономерность в строении человеческого тела, художник нарисует кость плеча длиннее предплечья, локоть — на уровне нижнего края грудной клетки (начинающие, как правило, рисуют плечо короче предплечья).