П

80. В. Серов. Наброски

риступая к рисунку пейзажа, необходимо, прежде всего, выбрать сюжет и композицию. Здесь очень важно верно почувствовать тему, так как это поможет определить акценты изображения. Ученик должен сосредоточить свое внимание на самых характерных особенностях местности, выбрать для композиционного решения наиболее типичные объекты пейзажа. Иногда художнику приходится ради композиционного единства и более убедительной характеристики пейзажа, например, немного сдвинуть в сторону изображение какого-нибудь дерева, добавить или опустить некоторые детали и т. д.

Главное в характеристике пейзажа — это правильное решение композиции, выбор наилучшей точки зрения.

Построение изображения пейзажа следует начинать с небольших подготовительных набросков. В них рисовальщик должен сосредоточить внимание на главном, выделить основную идею композиции, не прорисовывая пока отдельных деталей. Примером подобных набросков могут служить рисунки В. А. Серова (рис. 80). На этих рисунках мы видим лишь первую завязку композиционного решения, художник пока ищет наиболее удачную точку зрения: устанавливает линию горизонта, намечает очень общо основные детали пейзажа.

Конечно, решение такой задачи для начинающего рисовальщика представляет большие трудности, в особенности когда он хочет ввести в пейзаж фигуру человека. Академик А. А. Дейнека по этому поводу писал: «При изображении фигуры в глубоком пространстве (скажем, на фоне архитектурного пейзажа) композиционные задачи безусловно усложнятся, так как появятся глубинные планы —, начертательные и воздушные, поэтому труднее будет выявить главное, отбросить мелкие, ненужные детали. Здесь можно найти смысловое единство человека и окружающей среды. Рисуя двух людей, мы должны найти ясный пластический диалог — своего рода изобразительный рассказ о встрече этих персонажей»⁵⁷.

Как в учебном рисунке, так и в будущей самостоятельной работе художник решает композиционные задачи, все более сложные и трудные.

В зависимости от характера рисунка, его целевого назначения используются те или иные средства выражения и правила композиции.

Для композиционного решения пейзажа важен выбор точки зрения, расположение горизонта.

Низкий горизонт помогает художнику подчеркнуть монументальность пейзажа, его величие.

Высокий горизонт позволяет дать более широкую панораму пейзажа, более полную картину.

Самая большая трудность при композиционном решении пейзажа состоит в том, чтобы дать верную характеристику изображаемой местности. Для этого надо следить за тем, чтобы все детали в пейзаже были хорошо увязаны между собой, чтобы они помогали выразить общую идею композиции. Смысловое содержание пейзажа должно быть выражено ярко и эмоционально.

Решая композицию рисунка пейзажа, нельзя выхватывать отдельные, подчас случайные куски природы, надо показывать самое характерное, самое типичное и выражать свое отношение к увиденному. Эстетически эмоциональным и выразительным будет такой рисунок пейзажа, который ярко передаст впечатления, мысли и чувства художника.

Н

81. Передача масштабности предметов

айдя наиболее удачное композиционное решение пейзажа в подготовительном (предварительном) наброске, можно приступать к рисунку. Здесь педагогу надо проследить за тем, чтобы ученик методически правильно вел свою работу. Вначале, едва прикасаясь карандашом к бумаге, намечают общую схему расположения предметов, характер их формы и пропорции (размеры). После этого приступают к построению перспективы.

Для того чтобы убедительней и выразительней передать в рисунке глубину (пространство), нужно правильно установить горизонт (уровень глаз), точку (точки) схода на линии горизонта и верно передать масштаб предметов.

Многие учащиеся не знают, как передать в пейзаже масштабность предметов в перспективе. А делается это очень просто. Условно определяем величину предмета (дерева, куста, человека) первого плана отрезком прямой А (рис. 81) и относим ее к краю картинной плоскости рисунка. Затем соединяем основание этого отрезка (а₂) и его вершину (а₁) прямыми с точкой схода С на линии горизонта и получаем перспективное удаление величины отрезка А. Нам же нужно предмет А поместить в пейзаже в стороне. Из намеченной точки проводим горизонтальную линию до пересечения с линией Са₂ и получаем основание отрезка А в перспективе. Затем из точки а₄ восстанавливаем вертикаль до пересечения с лучом Са, и тогда получаем точку а₃ вершины предмета А. От нее проводим горизонтальную линию до пересечения с предполагаемой вертикалью и получаем размер отрезка А в перспективе. Точно так же можно установить размер предмета Б в перспективе.