Д

66. Техника работы штрихом

ля приобретения технического мастерства необходимы специальные упражнения (рис. 66). Без них обойтись нельзя, и они должны занять значительное место в нашей художественной школе. Умения и навыки приобретаются главным образом путем упражнения. Важнейшие условия достижения эффективности таких упражнений — их систематическое повторение и последовательное усложнение.

Техническое мастерство совершенствуется в результате ежедневной систематической работы. Мастерство — это прежде всего трудолюбие. В сочетании с художественной одаренностью оно создает, формирует талант. Систематическая и упорная работа над собой дает возможность творчески одаренному ученику стать настоящим художником. Уже в школьные годы молодой художник должен приучить себя к такой работе. Весьма показательна в этом отношении работа музыканта. Музыкант-исполнитель особенно внимательно оттачивает свои технические приемы; отдельные пассажи, рулады он отшлифовывает часами. Если же он перестает заниматься такой работой, это сразу сказывается на его профессиональном мастерстве. Замечательный пианист и композитор Антон Рубинштейн говорил: «Если я один день не играю, то я это замечаю сам. Если я два дня не играю, то это замечают мои друзья. Если же я три дня не играю, то это замечает публика»⁴⁵.

У пианиста сложнейший пассаж, явившийся результатом многолетнего упорного труда, кажется легким, простым в исполнении. Мучительные ежедневные упражнения, многократное повторение одного и того же — обо всем этом в момент исполнения произведения музыкант не думает, а лишь выражает те чувства, которые заложены в музыкальном произведении.

Техника владения рисовальными материалами также не должна сковывать творческого процесса молодого художника; он не должен думать о технических приемах рисунка, все свое внимание направляя на яркое, убедительное воспроизведение образа предмета.

Таким образом, в задачу учебного академического рисования с натуры входит обучение не только правилам реалистического рисунка, но и художественному мастерству. П. П. Чистяков писал: «Искусство не есть одна наука, искусство пользуется наукой, искусство должно уметь законы и знания применять к делу, на то оно и есть искусство — умение»⁴⁶.

Знание основ изобразительной грамоты дает возможность правильно видеть и понимать законы строения форм природы и точно изображать увиденное. Однако этого еще недостаточно, чтобы стать художником. Ученик может хорошо понять и запомнить основные правила рисования с натуры, но не уметь приложить полученные знания к делу. Медики тоже хорошо знают анатомическое строение человеческого тела, но это еще не дает им возможности изобразить человеческую фигуру. Помимо знаний, нужно овладевать мастерством. Но развитие технических навыков также необходимо ученику, как необходима скоропись в чистописании для свободного начертания письменных знаков.

Свобода и виртуозность владения языком искусства дает возможность художнику всецело отдаваться творчеству, легко решать творческие замыслы и добиваться наибольшего эффекта. Художник, слабо владеющий изобразительной техникой, оказывается скованным в работе и не может выразить своих замыслов в полную силу.