- •1. Предмет и объект изучения теории языка. Цель, задачи курса, междисциплинарные связи. Аспекты языкознания.
- •2. Понятие парадигмы в лингвистике: единство предмета исследования, теории, метода. Основные научные направления языкознания: компаративистика, структурализм, функционализм.
- •3. Методы современной лингвистики.
- •4. Языковое общение в эволюции человека: вопрос о природе языка. Основные теории происхождения языка.
- •5.Естественные и искусственные языки: различие в семиотике и функциональных возможностях. Иерархия функций языка.
- •6. Язык человека и «языки» животных: общее и различное.
- •7. Принципы системной организации языка. Парадигматические и синтагматические оппозиции в языке.
- •8. Традиционные и структурные методы анализа языка.
- •9. Семиотический аспект исследования языка: язык в кругу других знаковых систем.
- •10. Типы языковых знаков. Аспекты знаковых отношений в языке.
- •11. Семиотические законы языка: дуализм, произвольность, тождество языкового знака. Значение и значимость.
- •12. Генетический аспект исследования проблемы «язык и мышление».
- •13. Гносеологический аспект исследования проблемы «язык и мышление».
- •14. Психофизиологические основы речевой деятельности. Внутренняя речь.
- •1. Моторные афазии. Нарушается речь как говорение
- •Язык и речь – две стороны речевой деятельности.
- •Теория речевых актов.
- •Теория речевых жанров.
- •20. Типология языковых ситуаций.
- •21. Проблемы двуязычия. Билингвизм и диглоссия.
- •Социальная и территориальная дифференциация языка.
- •23. Языковая политика.
- •Языковые контакты. Модели смешения языков.
- •25. Скрещивание языков. Языковые союзы.
- •Слияние языков. Пиджины и креоли.
- •27. Проблемы лингвоэкологии.
- •Внутренние и внешние языковые изменения. Синхрония и диахрония в языке.
1. Предмет и объект изучения теории языка. Цель, задачи курса, междисциплинарные связи. Аспекты языкознания.
Общее языкознание – это наука о языке, его происхождении, свойствах, функциях, а также об общих законах строения и развития всех языков мира. Выявляет и формулирует языковые универсалии, то, что объединяет разные языки.
Объект языкознания – язык.
Закономерности устройства, развития и функционирования языка составляют предмет науки о языке.
Целью языкознания является изучение языка во всём многообразии его сторон, свойств и особенностей функционирования.
Задачи языкознания:
Установить природу и сущность языка.
Рассмотреть структуру языка.
Понимать язык как систему, то есть язык представляет собой не разрозненные факты, не набор слов, это есть целостная система, все члены которой взаимосязаны и взаимообусловлены.
Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества;
Как и когда возникли и то и другое;
Изучить вопрос возникновения и развития письма;
Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства; как близкородственные языки выделяются немецкий и английский; русский, украинский и белорусский.
Выработать методы исследования. Можно назвать такие методы, как сравнительно- исторический, описательный, сравнительный, количественный(квантитативный). Последний метод основан на математической статистике.
Языкознание стремиться быть ближе к жизни, отсюда его прикладной характер.
Изучение вопросов, связанных с языковой интерференцией. Под языковой интерференцией понимается проникновение знаний родного языка или одного из изученных иностранных языков на знания, получаемые при изучении нового иностранного языка.
Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (историей, психологией, логикой, литературоведением, математикой).
Связь языкознания с другими дисциплинами
Философия
Социология
Семиотика - наука, исследующая свойства знаков и знаковых систем (естественных и искусственных языков).
Герменевтика искусство толкования, теория интерпретации и понимания текстов, в том числе текстов классической древности
Психология
Математика (математическая логика, теория информации, вычислительная лингвистика)
Медицина (нейролингвистика)
Физика (акустика)
Физиология
Аспекты языкознания
Общее языкознание - призвано не просто собрать факты и рассмотреть их, а выработать теорию, применимую для объяснения многих языков вместе и каждого языка в отдельности. Общее языкознание отвлекается от всего частного и меняющегося в структуре, функционировании и развитии конкретных языков, сохраняет и осмысливает общее и существенное в них, поэтому и является общей теорией языка, т.е. совокупностью и системой предельных для определённого периода развития науки исследовательских обобщений.
Частное - занимается изучением конкретного языка (н-р: русистика) или группы родственных языков (н-р: германистика, романистика, славистика и т.п.) в их настоящем и в ходе исторического развития:
- синхроническое (язык как система и состояние в определенный момент времени (не обязательно современный)
– диахроническое (процессы изменения языка на протяженных отрезках времени; прослеживает не системные связи, а изменения в определенных моментах системы, которые могут привести к другим изменениям)
Кроме того, разграничивают внутреннюю и внешнюю лингвистику.
Внешняя лингвистика – раздел языкознания, который исследует внешние условия формирования языка, реалии, которыми языкознание соприкасается с этнологией, все связи между историей языка и историей нации, расы, цивилизации.
Внутренняя лингвистика – раздел языкознания, в пределах которого исследуется внутреннее строение и свойства самого объекта.