- •1. Понятие методологии исследования. Классификации методов исследования в образовании.
- •1. Понятие методологии исследования
- •Педагогика Основные методы педагогических исследований
- •Наблюдение
- •Изучение опыта
- •Опросные методы в педагогике
- •Педагогический эксперимент
- •Тестирование
- •Терминологические методы
- •Количественные методы в педагогике
- •2. Компоненты научного аппарата педагогического исследования: общая характеристика
- •3. Проблема и тема исследования
- •4. Цель и задачи исследования
- •2.1. Цель и задачи исследования
- •5. Предмет и объект в педагогическом исследовании.
- •Лекция 1. Актуальность курса.
- •6.Проблема в педагогическом исследовании.
- •7.Понятие актуальности исследования.
- •3.1. Понятие об актуальности
- •3.2. Понятие и формы научной новизны
- •3.3. Формы новизны научного результата
- •8. Постановка гипотезы научного исследования. Cистематизация эмпирических данных и проверка гипотезы
- •1.5. Систематизация эмпирических данных и проверка гипотезы
- •1.6. Информирование научного сообщества
- •9. Понятие теоретической и практической значимости научного исследования
- •10. Виды научно-исследовательской работы студентов.
- •Виды научно исследовательской работы студентов вуЗов
- •Оформление результатов проведенного исследования в курсовой работе.
- •1. Общие положения
- •2. Структура дипломной или курсовой работы
- •3. Оформление работы
- •4. Критерии оценки дипломной работы
- •Оценка за диплом может быть снижена в следующих случаях:
- •1. Оформление
- •2. Недостатки обзорно-теоретической главы работы
- •3. Недостатки эмпирической главы работы
- •4. Этические аспекты дипломного исследования
- •Особенности дипломных и курсовых работ, выполненных в жанре методической работы
- •Особенности дипломных и курсовых работ, выполненных в жанре прикладного исследования
- •Оформление титульного листа дипломной работы
- •Оформление библиографического описания литературных источников
- •Образец оформления списка литературы
- •13. Метод изучения психолого-педагогической литературы и архивных материалов.
- •4.1. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов
- •4.2. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •Матрица выбора
- •4.5. Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта
- •4.6. Метод эксперимента в педагогическом исследовании
- •14. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.1. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов
- •4.2. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •15. Беседа как метод исследования. Правила применения метода беседы
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре
- •16. Опросные методы (анкетирование) в педагогических исследованиях
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •17. Опросные методы (интервью) в педагогических исследованиях
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •18. Опросные методы (метод экспертного опроса) в педагогических исследованиях
- •19. Социометрический метод в педагогических исследованиях
- •Матрица выбора
- •20. Метод тестирования в педагогических исследованиях
- •21. Метод изучения продуктов деятельности
- •4.5. Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта
- •22. Метод обобщения передового педагогического опыта
- •23. Метод эксперимента в педагогических исследованиях
- •4.6. Метод эксперимента в педагогическом исследовании
- •24. Метод научного познания: сущность, содержание и основные характеристики
- •3.1 . Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики
- •25. Классификация методов научного познания
- •3.2. Классификация методов научного познания
- •3.3. Классификация методов психолого-педагогических исследований
- •26. Методы синтеза и анализа
- •Общелогические методы познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия и моделирование
- •27. Методы абстрагирования, идеализации и обобщения
- •Абстрагирование, идеализация, обобщение и ограничение
- •28. Методы дедукции и индукции
- •29. Методы моделирования
- •Метод моделирования
- •Метод моделирования
- •Методы математического моделирования
- •Моделирование как метод познания
- •Методы моделирования процессов
- •Методы моделирования систем
- •Методы моделирования решений
- •Метод экономического моделирования
- •Метод имитационного моделирования
- •Методы экономико-математического моделирования
- •Методы статистического моделирования
- •Моделирование как метод исследования
- •Методы компьютерного моделирования
- •Технологии моделирования
- •Численные методы моделирования
- •Методы информационного моделирования
- •Метод системного моделирования
- •Классификация методов моделирования
- •Метод экспертного моделирования
- •Методы логического моделирования
- •Методы принятия решений моделирование
- •Сущность метода моделирования
- •Метод моделирования в психологии
- •Метод наглядного моделирования
- •30. Этика науки. Ценность научного знания и истины. Взаимоотношения науки и общества. Этика цитирования. Этика соавторства.
- •31. Формальная логика. Понятие как форма отражения объективной действительности,признаки и их виды. Общая характеристика понятия. Определение понятий.
- •Глава 1. Традиционные системы логики
- •1. Законы построения и сочетания мыслей
- •2. Понятие
- •3. Суждение а) Что есть суждение?
- •Б) Виды суждений
- •В) Основные формы суждений
- •Г) Распределенность терминов в суждении
- •4. Умозаключение
- •5. Индукция и аналогия а) Индукция
- •Б) Аналогия
- •1. Характеристика логики Гегеля
- •2. Основные принципы логики Гегеля
- •3. Диалектическая триада бытие-ничто-становление
- •4. Наличное бытие
- •5. Бытие-сущность-понятие
- •6. Логика-Природа-Дух
- •32. Суждение как форма мышления
- •3.2. Суждение как форма мышления.
- •33. Основные законы логики. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения
- •Основные законы логики
- •1. Основные законы логики
- •2. Закон тождества
- •3. Закон противоречия
- •4. Закон исключенного третьего
- •5. Закон достаточного основания
- •34. Научная публикация. Общие положения и рекомендации. Структура научной статьи. Рубрикация текста. Принцип единообразия.
- •Организация научно-исследовательских работ, учебное пособие для студентов высших учебных заведений, Богатов в.В., 2008
- •35. Речевая культура и грамотность. Письменная речь. Устная речь.
- •Культура речи
- •Устная и письменная речь
- •Устная — письменная речь[править | править вики-текст]
- •36. Научная дискуссия. Виды информации, поступающие от докладчика. Приемы
- •1. Фундаментальный метод
- •2. Метод противоречия
- •3. Метод сравнения
- •4. Метод «да, но…»
- •5. Метод «кусков»
- •6. Метод «бумеранга»
- •7. Метод игнорирования
- •8. Метод выведения
- •9. Метод видимой поддержки
- •Приемы формирования аттракции
- •1. Прием «имя собственное».
- •2. Прием «зеркало отношения».
- •3. Прием «золотые слова»
- •4. Прием «терпеливый слушатель».
- •5. Прием «личная жизнь».
- •1. Метод первый — «Да, но…»
- •2. Второй метод — «Именно поэтому…»
- •3. Третий метод — «Задать вопрос»
- •4. Метод четвертый — «Давайте сравним»
- •5. Метод пятый — «Подмена»
- •6. Метод шестой — «Деление»
- •7. Следующий метод — «Сведение к абсурду»
- •8. Метод «Ссылка в прошлое»
- •9. Метод «Ссылка в будущее»
- •10. Метод «Ссылка на нормы»
- •11. Метод «Завышенная планка»
- •12. Клиент тоже может помочь: метод «а что могло бы вас убедить, несмотря на…»
- •6.1. Виды информации, поступающие от докладчика
- •6.2. Что такое убедить?
- •6.3. Достижение полного понимания
- •6.4. Приемы аргументации
- •6.5. Формирование аттракции*
- •6.6. Технология возражений
- •37. Устный и стендовый доклады. Общие требования к устному и стендовому докладу
- •7.1. Устный доклад
- •7.1.1. Подготовка устного доклада
- •7.1.2. Использование программы PowerPoint
- •7.1.3. Репетиция
- •7.1.4. Выступление
- •7.1.5. Ответы на вопросы
- •7.1.6. Вопросы к докладчику
- •7.2. Стендовый доклад
- •7.2.1. Общие требования к стендовому докладу
- •7.2.2. Оформление плаката
- •7.2.3. Устное сопровождение стендового доклада
34. Научная публикация. Общие положения и рекомендации. Структура научной статьи. Рубрикация текста. Принцип единообразия.
http://nashol.com/2015033183694/organizaciya-nauchno-issledovatelskih-rabot-uchebnoe-posobie-dlya-studentov-visshih-uchebnih-zavedenii-bogatov-v-v-2008.html
Организация научно-исследовательских работ, учебное пособие для студентов высших учебных заведений, Богатов в.В., 2008
Организация
научно-исследовательских работ, учебное
пособие для студентов высших учебных
заведений, Богатов В.В., 2008.
Книга
в доступной и сжатой форме знакомит
читателя с основными принципами
организации научного исследования. В
нее включены разделы о научном методе
познания, этике научного труда и логике
процесса научного творчества. Особое
внимание уделено основным правилам и
приемам письменного изложении результатов
исследования, а также подготовке устных
и стендовых докладов. Отдельные главы
посвящены технике проведения научной
дискуссии и основам делового этикета
в научной деятельности.
1.2.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
Наблюдая
какое-либо природное явление, любознательные
люди невольно задаются вопросами: почему
так все происходит? Ученым, чтобы ответить
на подобные вопросы, необходимо четко
определить объект и проблему исследования,
а затем оценить, насколько параметры,
описывающие некое интересующее их
явление, могут быть измеримы. Ведь если
параметры заинтересовавшего нас явления
(объекта) не могут быть измерены,
применение научного метода в поисках
истины становится очень проблематичным.
Поставленные вопросы в данном случае
обычно так и остаются не
решенными.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ.
1.
НАУЧНЫЙ МЕТОД.
1.1. Общие положения.
1.2.
Определение проблемы.
1.3. Формулирование
гипотез.
1.4. Сбор данных посредством
наблюдения и/или эксперимента.
1.5.
Систематизация эмпирических данных и
проверка гипотезы.
1.6. Информирование
научного сообщества.
2. ЭТИКА НАУКИ.
2.1.
Ценность научного знания и истины.
2.2.
Взаимоотношения науки и общества.
2.3.
Эксперименты на животных и человеке.
2.4.
Этика цитирования.
2.5. Этика
соавторства.
3. ВВЕДЕНИЕ В ФОРМАЛЬНУЮ
ЛОГИКУ.
3.1. Понятие как форма отражения
объективной действительности
3.1.1.
Признаки и их виды.
3.1.2. Общая
характеристика понятия.
3.1.3. Определение
понятий.
3.2. Суждение как форма
мышления.
3.3. Основные законы
логики.
3.3.1. Закон тождества.
3.3.2.
Закон противоречия.
3.3.3. Закон
исключения третьего.
3.3.4. Закон
достаточного основания.
3.4.
Доказательства.
4. НАУЧНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ.
4.1.
Общие положения и рекомендации.
4.2.
Структура научной статьи.
4.3. Построение
таблиц.
4.4. Иллюстрации.
4.5. Рубрикация
текста.
4.6. Принцип единообразия.
4.7.
Написание наименований учреждений и
организаций.
4.8. Техника правки научных
текстов.
5. РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА И
ГРАМОТНОСТЬ.
5.1. Письменная речь.
5.2.
Устная речь.
6. НАУЧНАЯ ДИСКУССИЯ, ИЛИ
НАУКА УБЕЖДАТЬ.
6.1. Виды информации,
поступающие от докладчика.
6.2. Что
такое убедить?.
6.3. Достижение полного
понимания.
6.4. Приемы аргументации.
6.5.
Формирование аттракции.
6.6. Технология
возражений.
7. УСТНЫЙ И СТЕНДОВЫЙ
ДОКЛАДЫ.
7.1. Устный доклад.
7.1.1.
Подготовка устного доклада.
7.1.2.
Использование программы PowerPoint.
7.1.3.
Репетиция.
7.1.4. Выступление.
7.1.5.
Ответы на вопросы.
7.1.6. Вопросы к
докладчику.
7.2. Стендовый доклад.
7.2.1.
Общие требования к стендовому
докладу.
7.2.2. Оформление плаката.
7.2.3.
Устное сопровождение стендового
доклада.
8. ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ.
8.1.
Встреча делегации, представление.
8.2.
Деловые переговоры.
8.3. Поведение за
столом.
8.4. Внешний вид.
8.5. Визитная
карточка.
8.6. Деловое письмо.
ЛИТЕРАТУРА.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:
Скачано отдельный файлом.
