- •1. Понятие методологии исследования. Классификации методов исследования в образовании.
- •1. Понятие методологии исследования
- •Педагогика Основные методы педагогических исследований
- •Наблюдение
- •Изучение опыта
- •Опросные методы в педагогике
- •Педагогический эксперимент
- •Тестирование
- •Терминологические методы
- •Количественные методы в педагогике
- •2. Компоненты научного аппарата педагогического исследования: общая характеристика
- •3. Проблема и тема исследования
- •4. Цель и задачи исследования
- •2.1. Цель и задачи исследования
- •5. Предмет и объект в педагогическом исследовании.
- •Лекция 1. Актуальность курса.
- •6.Проблема в педагогическом исследовании.
- •7.Понятие актуальности исследования.
- •3.1. Понятие об актуальности
- •3.2. Понятие и формы научной новизны
- •3.3. Формы новизны научного результата
- •8. Постановка гипотезы научного исследования. Cистематизация эмпирических данных и проверка гипотезы
- •1.5. Систематизация эмпирических данных и проверка гипотезы
- •1.6. Информирование научного сообщества
- •9. Понятие теоретической и практической значимости научного исследования
- •10. Виды научно-исследовательской работы студентов.
- •Виды научно исследовательской работы студентов вуЗов
- •Оформление результатов проведенного исследования в курсовой работе.
- •1. Общие положения
- •2. Структура дипломной или курсовой работы
- •3. Оформление работы
- •4. Критерии оценки дипломной работы
- •Оценка за диплом может быть снижена в следующих случаях:
- •1. Оформление
- •2. Недостатки обзорно-теоретической главы работы
- •3. Недостатки эмпирической главы работы
- •4. Этические аспекты дипломного исследования
- •Особенности дипломных и курсовых работ, выполненных в жанре методической работы
- •Особенности дипломных и курсовых работ, выполненных в жанре прикладного исследования
- •Оформление титульного листа дипломной работы
- •Оформление библиографического описания литературных источников
- •Образец оформления списка литературы
- •13. Метод изучения психолого-педагогической литературы и архивных материалов.
- •4.1. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов
- •4.2. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •Матрица выбора
- •4.5. Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта
- •4.6. Метод эксперимента в педагогическом исследовании
- •14. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.1. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов
- •4.2. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •15. Беседа как метод исследования. Правила применения метода беседы
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре
- •16. Опросные методы (анкетирование) в педагогических исследованиях
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •17. Опросные методы (интервью) в педагогических исследованиях
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •18. Опросные методы (метод экспертного опроса) в педагогических исследованиях
- •19. Социометрический метод в педагогических исследованиях
- •Матрица выбора
- •20. Метод тестирования в педагогических исследованиях
- •21. Метод изучения продуктов деятельности
- •4.5. Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта
- •22. Метод обобщения передового педагогического опыта
- •23. Метод эксперимента в педагогических исследованиях
- •4.6. Метод эксперимента в педагогическом исследовании
- •24. Метод научного познания: сущность, содержание и основные характеристики
- •3.1 . Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики
- •25. Классификация методов научного познания
- •3.2. Классификация методов научного познания
- •3.3. Классификация методов психолого-педагогических исследований
- •26. Методы синтеза и анализа
- •Общелогические методы познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия и моделирование
- •27. Методы абстрагирования, идеализации и обобщения
- •Абстрагирование, идеализация, обобщение и ограничение
- •28. Методы дедукции и индукции
- •29. Методы моделирования
- •Метод моделирования
- •Метод моделирования
- •Методы математического моделирования
- •Моделирование как метод познания
- •Методы моделирования процессов
- •Методы моделирования систем
- •Методы моделирования решений
- •Метод экономического моделирования
- •Метод имитационного моделирования
- •Методы экономико-математического моделирования
- •Методы статистического моделирования
- •Моделирование как метод исследования
- •Методы компьютерного моделирования
- •Технологии моделирования
- •Численные методы моделирования
- •Методы информационного моделирования
- •Метод системного моделирования
- •Классификация методов моделирования
- •Метод экспертного моделирования
- •Методы логического моделирования
- •Методы принятия решений моделирование
- •Сущность метода моделирования
- •Метод моделирования в психологии
- •Метод наглядного моделирования
- •30. Этика науки. Ценность научного знания и истины. Взаимоотношения науки и общества. Этика цитирования. Этика соавторства.
- •31. Формальная логика. Понятие как форма отражения объективной действительности,признаки и их виды. Общая характеристика понятия. Определение понятий.
- •Глава 1. Традиционные системы логики
- •1. Законы построения и сочетания мыслей
- •2. Понятие
- •3. Суждение а) Что есть суждение?
- •Б) Виды суждений
- •В) Основные формы суждений
- •Г) Распределенность терминов в суждении
- •4. Умозаключение
- •5. Индукция и аналогия а) Индукция
- •Б) Аналогия
- •1. Характеристика логики Гегеля
- •2. Основные принципы логики Гегеля
- •3. Диалектическая триада бытие-ничто-становление
- •4. Наличное бытие
- •5. Бытие-сущность-понятие
- •6. Логика-Природа-Дух
- •32. Суждение как форма мышления
- •3.2. Суждение как форма мышления.
- •33. Основные законы логики. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения
- •Основные законы логики
- •1. Основные законы логики
- •2. Закон тождества
- •3. Закон противоречия
- •4. Закон исключенного третьего
- •5. Закон достаточного основания
- •34. Научная публикация. Общие положения и рекомендации. Структура научной статьи. Рубрикация текста. Принцип единообразия.
- •Организация научно-исследовательских работ, учебное пособие для студентов высших учебных заведений, Богатов в.В., 2008
- •35. Речевая культура и грамотность. Письменная речь. Устная речь.
- •Культура речи
- •Устная и письменная речь
- •Устная — письменная речь[править | править вики-текст]
- •36. Научная дискуссия. Виды информации, поступающие от докладчика. Приемы
- •1. Фундаментальный метод
- •2. Метод противоречия
- •3. Метод сравнения
- •4. Метод «да, но…»
- •5. Метод «кусков»
- •6. Метод «бумеранга»
- •7. Метод игнорирования
- •8. Метод выведения
- •9. Метод видимой поддержки
- •Приемы формирования аттракции
- •1. Прием «имя собственное».
- •2. Прием «зеркало отношения».
- •3. Прием «золотые слова»
- •4. Прием «терпеливый слушатель».
- •5. Прием «личная жизнь».
- •1. Метод первый — «Да, но…»
- •2. Второй метод — «Именно поэтому…»
- •3. Третий метод — «Задать вопрос»
- •4. Метод четвертый — «Давайте сравним»
- •5. Метод пятый — «Подмена»
- •6. Метод шестой — «Деление»
- •7. Следующий метод — «Сведение к абсурду»
- •8. Метод «Ссылка в прошлое»
- •9. Метод «Ссылка в будущее»
- •10. Метод «Ссылка на нормы»
- •11. Метод «Завышенная планка»
- •12. Клиент тоже может помочь: метод «а что могло бы вас убедить, несмотря на…»
- •6.1. Виды информации, поступающие от докладчика
- •6.2. Что такое убедить?
- •6.3. Достижение полного понимания
- •6.4. Приемы аргументации
- •6.5. Формирование аттракции*
- •6.6. Технология возражений
- •37. Устный и стендовый доклады. Общие требования к устному и стендовому докладу
- •7.1. Устный доклад
- •7.1.1. Подготовка устного доклада
- •7.1.2. Использование программы PowerPoint
- •7.1.3. Репетиция
- •7.1.4. Выступление
- •7.1.5. Ответы на вопросы
- •7.1.6. Вопросы к докладчику
- •7.2. Стендовый доклад
- •7.2.1. Общие требования к стендовому докладу
- •7.2.2. Оформление плаката
- •7.2.3. Устное сопровождение стендового доклада
Оформление результатов проведенного исследования в курсовой работе.
http://inpsycho.ru/student/kursovaya-rabota
Курсовая работа
Общие положения
1. Курсовая работа – обязательный вид учебной работы, выполняется студентом в течение учебного года.
2. Курсовая работа является самостоятельной исследовательской работой студента и представляет собой логически завершенное и оформленное в виде текста научное исследование по одной из проблем в области психологии и выполняется с целью формирования у студента навыков научно-исследовательской работы, повышения уровня его профессиональной (теоретической и практической) подготовки, более глубокого усвоения учебной дисциплины, развития умения и интереса к самостоятельной работе с научной и справочной литературой.
3. В процессе выполнения курсовой работы основная задача студента показать:
актуальность проводимого исследования, обоснованность постановки проблемы исследования;
правильность выбранного подхода к решению проблемы, адекватность применяемых методов и способов проверки выдвинутых гипотез;
достоверность первичных данных, логическую, а также математическую истинность и корректность интерпретации полученных результатов и выводов;
перспективы проделанной работы с точки зрения возможного пересмотра или проверки известных данных или теорий на основе вновь полученных результатов собственного исследования.
Содержание и тематика курсовых работ
4. В зависимости от целей и содержания дисциплины курсовые работы могут быть следующих разновидностей:
аналитико-синтетический обзор информационных ресурсов по заданной проблеме;
описание решения конкретной профессиональной задачи (ситуации);
анализ практики использования теоретических и методологических аспектов изучаемой дисциплины в реальных профессиональных ситуациях;
описание результатов исследования, проведенного студентом с использованием конкретных эмпирических и теоретических методов научного познания.
5. Тематика курсовых работ должна быть актуальной в научном или практическом аспектах, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, совпадать с проблематикой научных исследований факультета и кафедры. Формулировки тем курсовых работ должны четко отражать характер ее содержания.
6. Темы курсовых работ утверждаются на заседании соответствующей кафедры. Утверждение и закрепление темы курсовой работы за студентами проводится в сроки и порядке, определенные Табелем документооборота Института.
7. Тематика курсовых работ, требования к ним и рекомендации по их выполнению доводятся до сведения студентов в начале соответствующего семестра. Темы курсовых работ предлагаются студентам на выбор. Студент имеет право выбрать одну из заявленных кафедрой тем или предложить собственную с обоснованием выбора.
Руководство курсовой работой
8. Курсовая работа выполняется под руководством научного руководителя - профессора, доцента или преподавателя соответствующей кафедры.
9. К функциям руководителя курсовой работы относятся:
практическая помощь студенту в выборе темы курсовой работы, разработке плана и графика ее выполнения;
разъяснение цели и задачи исследования;
рекомендации по подбору литературы и фактического материала;
систематический контроль хода выполнения курсовой работы в соответствии с разработанным планом;
информирование кафедры в случае несоблюдения студентом установленного графика выполнения работы;
квалифицированные консультации по содержанию работы;
оценка качества выполнения курсовой работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями.
Общие требования к содержанию и оформлению курсовых работ
10. Курсовая работа имеет следующую структуру:
титульный лист (приложение 1);
содержание (приложение 2);
текст работы (введение и основная часть), структурированный по главам (параграфам, разделам);
выводы;
заключение;
список литературы;
приложения (при необходимости).
11. Общий объем курсовой работы должен составлять 25-30 страниц. Приложения (протоколы, рисунки, графики, схемы, таблицы, первичные эмпирические данные, описание методик) не входят в общий объем курсовой работы и имеют собственную нумерацию страниц. Курсовая работа должна быть напечатана на листах формата А4. Текст набирается шрифтом Times New Roman размером 14 через 1,5 интервала. Страница должна иметь поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – 25 мм. Нумерация страниц проставляется в правом верхнем углу страницы, начиная со второй страницы (содержания), титульный лист учитывается при нумерации, но номер страницы на титульном листе не ставится.
12. Во введении курсовой работы (2-3 страницы) обосновывается актуальность темы, определяются цель, задачи, предмет и объект исследования, гипотезы эмпирического исследования, методы и выборка исследования. В теоретической части (1 глава) (10 страниц) должен быть представлен обзор литературы по означенной проблеме, сформулированы выводы по прочитанному. Эмпирическая часть (2 глава) (10 страниц) представляет собой отчет о проведенном эмпирической исследовании по теме работы.
13. В выводах (1 страница) должны быть представлены обобщенные положения как результат анализа литературы и проведенного эмпирического исследования. В заключении (1 страница) излагается место настоящего исследования в психологической теории и практике, возможные научные перспективы дальнейшего изучения проблемы и перспективы использования результатов научной работы в практической психологии.
14. Текст работы должен демонстрировать:
знакомство автора с основной литературой по рассматриваемым вопросам;
умение выделить проблему и определить методы ее решения;
умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения.
15. Курсовая работа подлежит проверке на наличие заимствований и плагиата в порядке, определенном Положением о ВКР.
16. Руководитель работы обязан предупредить студента о проверке работы на наличие плагиата, допустимых пределах заимствований и о необходимости самостоятельной проверки текста до ее сдачи на кафедру, о чем студент должен сделать запись на последней странице работы: «Настоящим подтверждаю, что курсовая работа выполнена мною самостоятельно, заимствования находятся в допустимых пределах», и подписаться.
Порядок аттестации по курсовым работам и оформления ее результатов
17. Законченная и полностью оформленная работа и ее электронная копия (на диске/дискете) не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии представляется руководителю для проверки и предварительной оценки. Студенты заочной формы (кроме обучающихся в группах выходного дня) обучения представляют курсовую работу не позднее дня начала очередной сессии.
18. Руководитель проверяет работу, дает по ней письменное заключение (отзыв) и, при условии законченного оформления и положительной оценки содержания, допускает работу к защите. Работа, не отвечающая установленным требованиям, возвращается для доработки с учетом сделанных замечаний и повторно предъявляется на кафедру в срок, не позднее 4-х дней до защиты. Готовая курсовая работа сдается на кафедру в сброшюрованном виде (отзыв руководителя и результаты проверки на наличие плагиата не прошиваются, а вкладываются в курсовую работу).
19. Для проведения защиты курсовых работ создается комиссия из преподавателей соответствующей кафедры.
20. К защите студент готовит устное выступление не более чем на 7 минут. Выступление студента на защите курсовой работы должно:
быть четким и лаконичным;
демонстрировать знания по освещаемой проблеме;
содержать четко выделенный объект исследования, его предмет и гипотезу, а также обоснование актуальности рассматриваемой темы;
освещать выводы и результаты проведенного эмпирического исследования (при его наличии);
содержать наглядно-иллюстративный материал: схемы, таблицы, графики и пр.
21. Формой аттестации студента по курсовой работе является дифференцированный зачет («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Оценка за курсовую работу выставляется комиссией по результатам защиты в протокол и зачетную книжку студента (неудовлетворительная оценка – только в протокол).
22. Студент, не представивший в установленный срок курсовую работу или не защитивший ее по неуважительной причине, считается имеющим академическую задолженность.
23. Полные названия курсовых работ вносятся в протокол и в приложения к дипломам. Название курсовых работ приводятся без кавычек.
Хранение курсовых работ
24. Курсовые работы хранятся на кафедре. Срок хранения курсовых работ устанавливается Номенклатурой дел Института.
25. Для представления на конкурсы или использования в интересах выпускающих кафедр курсовые работы решением заведующего кафедрой могут быть оставлены на хранение на кафедрах и после установленного срока.
26. Студенты имеют право воспользоваться своими курсовыми работами (электронными копиями), находящимися на кафедре, при написании выпускных квалификационных работ.
Оформление результатов проведенного исследования в дипломной работе.
http://ozrp.narod.ru/learn/diplom.html
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт психологии им. Л.С. Выготского ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ Москва 2007
Оглавление:
Общие положения
Структура дипломной или курсовой работы
Оформление работы
Критерии оценки дипломной работы
