Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему «Что такое героизм?»

Задачи. Формировать представления детей о лучших качествах чело­века, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям. Вос­питывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно создавать игровой замысел, умение использовать предметы-заместители.

№ 3. Дидактическая игра «Прятки».

Задачи. Развивать морфологическую сторону речи, учить понимать и точно использовать предлоги и наречия, отражающие пространственное значение.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: упражнение «Па­стушок» (чешская народная мелодия).

Задачи. Учить детей чисто интонировать мелодию песни, отмечая дви­жение мелодии на музыкальной лесенке.

№ 5. Театрализованная игра: «Заяц, петух и лиса».

Задачи. Учить детей использовать различные выразительные средств, чтобы передать образы персонажей; изготавливать реквизиты для спек­такля. Развивать творческие способности.

№ 6. Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе; учить рассказывать, кто в нем живет, трудится, какой есть транспорт, какие достопримечательности.

День 6 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по занятиям.

Задачи. Совершенствовать умения детей, связанные с работой дежур­ных, повышать степень самостоятельности детей, воспитывать ответствен­ность. Учить детей объективно оценивать свой труд и работу сверстников.

№ 2. Работа в уголке природы: беседа с детьми о том, как живот­ные готовятся к весне.

Задачи. Расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны. Учить детей составлять небольшие рас-, сказы о жизни животных, развивать вербальное воображение, связную речь.

№ 3. Беседа на тему с веточкой «Мы - часть природы».

Задачи. Формировать у детей природоведческие и здоровьесберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятель­ности в природной среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).

№ 4. Подвижная игра «Колпачок и палочка».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Способ­ствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

№ 5. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Космонавты».

Задачи. Закреплять умения детей согласовывать свои действия с дей­ствиями партнеров, усложнять игру путем увеличения числа участников.

№ 6. Песенное творчество «Ау, где ты?»

Задачи. Учить детей импровизировать, создавая певческие переклич­ки, допевая до тоники.

№ 7. Ознакомление с искусством: рисование «Мой любимый уго­лок города».

Задачи. Учить детей передавать в рисунке задуманный сюжет, распо­лагать изображаемые предметы на листе бумаги. Развивать воображе­ние, чувство цвета.

№ 8. Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние русской народной сказки «Сивка-бурка».

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, пересказы­вать понравившиеся фрагменты. Развивать эмоциональную отзывчивость.