День 3 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приемы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню. Стиму­лировать желание малышей выполнять посильные трудовые поручения.

№ 2. Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам и водящему. Развивать ловкость, выдержку.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Больница для зверят».

Задачи. Способствовать формированию у детей осознанного отноше­ния к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять внима­ние на качество исполняемых ролей.

№ 4. Игра с пением «Звездочет» (слова и музыка С. Насауленко).

Задачи. Учить детей повторять за водящим движения-имитации, обо­гащать двигательный опыт детей.

№ 5. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи. Учить детей договариваться о распределении обязанностей, заботиться о своевременном завершении совместного дела. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда, учить видеть значимость труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

№ 6. Ознакомление с искусством: сравнивание репродукций кар­тин А.П. и СП. Ткачевых «На родной земле» и А.П. Карачарского «На полях Чувашии».

Задачи. Учить детей внимательно рассматривать картины, выявлять чер­ты сходства и различия в изображении аналогичных объектов (поле, луг), формировать представления детей о средствах выразительности, переда­ющих настроение.

№ 7. Ознакомление с художественной литературой: К.И. Чуковский «Тараканище».

Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведе­ния, рассказывать о событиях, оценивать поступки героев. Формировать умения, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными фун­кциями речи: рассказать о поведении и переживании другого человека, объяснить их, восстановить ход событий.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за растениями: нарциссы в цветнике.

Задачи. Учить детей отличать нарциссы от других растений, предло­жить осторожно обследовать цветы, охарактеризовать их цвет, форму ле­пестков, аромат. Рассказать о многообразии растений данного вида.

№ 2. Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке.

Задачи. Формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке семян цветов и к высадке рассады в грунт. Учить оценивать качество выполнения поручения.

№ 3. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Задачи. Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих ка­чество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение срав­нивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. •

№ 4. Спортивная игра бадминтон.

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми элементов игры (при подаче перебрасывать волан через веревку, натянутую на высоте 1,5 м, ориентироваться в игре на партнера). Развивать глазомер, формировать умение регулировать силу и направление удара.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин самооб­служивания».

Задачи. Учить детей преобразовывать обстановку в соответствии с но­вым сюжетом, менять логику ролевого взаимодействия игроков. Расши­рять игровой опыт, поддерживать интерес к игре.