Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: гнездо ласточки.

Задачи. Предложить детям рассмотреть гнездо ласточек, описать его. Рассказать о том, как и из чего они мастерят свои гнезда. Предложить

ребятам по результатам наблюдения рассказать, как часто взрослые птицы прилетают к гнезду, куда и зачем они летают. Дополнить ответы детей информацией о том, как птицы трудятся от зари до зари, чтобы прокор­мить своих малышей.

№ 2. Труд в природе: уборка на участке для прогулок.

Задачи. Воспитывать у детей трудолюбие, чувство коллективизма, от­ветственность за порученное дело.

№ 3. Подвижная игра «Карусель».

Задачи. Совершенствовать умение детей ходить и бегать в умерен­ном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабаты­вать умение действовать организованно.

№ 4. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате. Учить выпол­нять ускорение. Развивать смелость, выдержку.

№ 5. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Учить детей самостоятельно, с учетом индивидуальных воз­можностей, увеличивать продолжительность бега до 3 мин. Совершен­ствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни, воспитывать настойчивость, ре­шительность, повышать двигательную активность.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за лягушкой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки передвига­ются прыжками, а в воде - плавают). Рассказать детям о лягушках.

№ 2. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, организовать со­ревнования, учить оценивать результаты соревнующихся малышей.

№ 3. Подвижная игра «Прятки». Усложнение: дети играют ко­мандами.

Задачи. Совершенствовать умение детей соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего; умение ориентироваться в простран­стве. Развивать быстроту реакции.

№ 4. Игры с песком: постройка замка.

Задачи. Учить детей самостоятельно продумывать план постройки, реализовывать его с учетом знаний о свойствах песка. Развивать коммуни­кативные и регулятивные функции речи.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Нарисуй животных по контуру».

Задачи. Учить детей понимать суть учебной задачи. Развивать зритель­ное восприятие, моторику рук, формировать графические навыки.

№ 2. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Напомнить правила пользования оборудованием спортивного уголка, показать упражнение на равновесие - ходьба с мешочком на го­лове по наклонной поверхности. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности. Развивать ловкость.

№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожар­ные»: чтение рассказа «О неизвестном герое»; дидактическая игра «Где спряталась беда».

Задачи. Расширять представления детей о профессии пожарного, о качествах характера, присущих людям этой профессии. Обобщить и до­полнить знания детей о правилах противопожарной безопасности.'

№ 4. Игра с пением польской народной песни «Лавата».

Задачи. Учить детей выполнять движения по тексту песни ритмично и пластично.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» в переводе Б. Заходера.

Задачи. Формировать у детей умение эмоционально воспринимать со­держание сказки, передавать последовательность событий. Учить рисо­вать любимых героев, передавать их характер, свое отношение к ним; выполнять сюжетные рисунки.

№ 6. Пальчиковая гимнастика «Пальчики уснули».

Задачи. Развивать кинестетические ощущения, учить расслаблять и на­прягать мышцы кистей и пальцев рук.

№ 7. Дидактическая игра «Угадай настроение».

Задачи. Формировать у детей умение определять настроение, эмоци­ональное состояние человека по выражению лица. Аргументировать свои выводы.