Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: деревья весной.

Задачи. Учить детей по внешнему виду деревьев составлять представ­ление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст); придумывать краткие рассказы-описания и фантазийные рассказы.

№ 2. Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Задачи. Закрепить знания детей о диких и домашних животных (назва­ние, внешний вид, повадки, особенности поведения). Учить использовать речевые конструкции предположения, аргументировать свой ответ.

№ 3. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми элементов игры, учить действовать в команде, тактически грамотно перемещаться по площадке. Повышать интерес к различным видам спорта.

№ 4. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны бегать по всей площадке боком, приставным шагом.

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, рассказывать о том, что нужно делать игроку, чтобы победить. Развивать ловкость, внимание. Закалять детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа «Я иду, шагаю по Москве».

Задачи. Продолжать знакомить детей с главным городом страны - Мос­квой, достопримечательностями столицы (Красная площадь, Кремль, По­клонная гора, Третьяковская галерея и др.). Учить детей принимать актив­ное участие в «заочном путешествии» с использованием книг, фото- и видеоматериалов, Интернета.

№ 2. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Познакомить детей с особенностями расположения цветовых оттенков в спектре. Развивать эмоционально-ценностное отношение к ок­ружающему миру. Стимулировать познавательную активность и любознательность, активизировать речь детей.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игру­шек».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о назначении и свойствах игрушек, правилах обращения с ними, умение классифициро­вать игрушки по разным основаниям. Повышать самостоятельность в со­здании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре,

№ 4. Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».

Задачи. Учить детей образовывать формы глагола в настоящем вре­мени, грамотно конструировать вопросы; побуждать отвечать полным от­ветом, ориентироваться на содержание и структуру вопроса, использовать в речи распространенные предложения.

№ 5. Слушание музыкальных произведений: ИХ. Бах «Волынка».

Задачи. Учить детей различать смену настроений в произведении, уз­навать музыкальную форму, аргументировать ответ.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения С. Есенина «Черемуха».

Задачи. Учить детей декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения и переда­ваемым им настроением. Учить подбирать эпитеты, сравнения для образ­ного описания весенней природы.

№ 7. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в употреблении слов, обозначающих мате­риал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилага­тельные от существительных.