- •1. Мир и война в древнекитайской политической мысли. Ценность войны по Шан Яну. Книга правителя области Шан. Шан Ян.
- •2. Понятие единого и цели государства в политической системе Шан Яна. Легистские принципы управления.
- •3. Философия и возможности идеального общества. Самопознание и политическое действие. Платон «Алкивиад -1».
- •4. «Забота о себе» как принцип политики и самопознания. Платон «Алкивиад -1».
- •3.«Забота о себе»
- •4.Исследование старости
- •5. Апофатическая мистика как предел философии. Причины критики философии у Григория Паламы. Григорий Палама. Триады в защиту священно-безмолвствующих.
- •1 Ответ:
- •2 Ответ:
- •7. Парадоксализм учения Григория Паламы о божественном свете. Григорий Палама. Триады в защиту священно-безмолвствующих (доделать)
- •6. Проблема телесности в исихазме. Григорий Палама. Триады в защиту священнобезмолствующих
- •8. Связь христианского учения с оправданием индивидуального опыта и телесной природы мира. Христианство и развитие экспериментальной науки. А.Кожев Христианское происхождение науки.
- •9. Возможности математико-теологического обоснования социального порядка и гармонии мироздания. Ал-Хорезми. Математические трактаты
- •10. Становление антропоцентризма. Проблема бесконечности у Дж. Бруно: бесконечность внутреннего стремления субъекта. «о героическом энтузиазме»
- •11. Соотношение любви, познания и Бога у Дж.Бруно. Проблема поэзии. «о героическом энтузиазме»
- •12. Суверенный субъект как либертен. Конфликтогенность и внутренняя противоречивость проекта Просвещения. Бланшо «Сад»
- •13. Трансгрессивность либертена и проблема свободы. Бланшо «Сад»
- •14. Просвещение как переход к совершеннолетию. Проблема рациональности. Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?
- •15. Частное и публичное пользование разумом по и. Канту. Критика Кантом идеи революции. Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?
- •3. Просвещение и современность.
- •16. Проблема переоценки ценностей и ее выражение в критике морали ф.Ницше. Ницше ф. К генеалогии морали???????
- •17. Две системы морали и их диалектика у ф.Ницше. Ницше ф. К генеалогии морали
- •18. Переход к исторической трактовки морали как переход в сферу конфликтологического дискурса. Ницше ф. К генеалогии морали
- •19. История как социальный конфликт. Понятие классовой борьбы как движущей силы истории. Маркс Энгельс ф. Манифест коммунистической партии
- •20. Характеристики буржуазии и ее революционная ценность в марксистской концепции. Маркс Энгельс ф. Манифест коммунистической партии
- •2.О пролетариате:
- •3.О коммунистах:
- •21. Характеристики сухопутного и морского видения мира по к.Шмитту и эволюция их борьбы.
- •22. Революция пространства в новое время. Морской взгляд и проблема глобализации. Шмитт к. Земля и море. Созерцание мировой истории
- •23. Революция как событие и разрыв в «соотношении сил». Критика демократии л.Троцким. Троцкий л. Терроризм и коммунизм
- •24. Обоснование возможности террора и проблема логики истории. Причины неустойчивости коммунистической утопии.
- •1.О революции
- •2. О соотношении сил
- •3. О пролетариате
- •25. Холокост как проблема эволюции и прогресса рационалистического проекта. Причины актуальности рефлексии относительно Холокоста.
- •26. Буржуазно-рационалистические основания фашистской системы и ее моральные следствия. Бауман з. «Актуальность холокоста» - 7 глав, 300стр.
- •27. Понятие иронии и проблема «случайности языка» по р.Рорти.
- •28. Кризис рационалистической морали по р.Рорти. Понятие либерального ироника и роль искусства в процессе становления чувства солидарности. Рорти р. Случайность, ирония и солидарность
- •29.Понятие пропаганды. Различие «старой» и «новой» пропаганды, «старой» и «новой» конкуренции. Бернейс э. Пропаганда
- •30. Пропаганда как механизм социального регулирования и формирования общественного мнения в демократическом обществе. Позитивные и негативные аспекты пропаганды. Бернейс э. Пропаганда
- •31 И 32. Три языковых отношения и проблема смысла. Делез ж. Логика смысла.
- •33. Понятия «регулярного» и «иррегулярного». Характеристики партизана. Становление и эволюция партизанского движения.
3. Философия и возможности идеального общества. Самопознание и политическое действие. Платон «Алкивиад -1».
4. «Забота о себе» как принцип политики и самопознания. Платон «Алкивиад -1».
3=4
В этом диалоге Платона раскрывается принцип «познай самого себя» (epimeleiaheautou). Основная идея – доказать, что познание самого себя – единственный верный путь к добродетели и к истинному знанию.
В "Алкивиаде I" беседуют между собой Сократ и юный Алкивиад. Последний полон честолюбивых замыслов и жаждет власти.
Сократ затрагивает такие вопросы как:
справедливость и откуда он знает, кто может быть по-настоящему мудрым и хорошим правителем (рассуждая о том, что незнание какой-то области или отсутствие некого ответа на вопрос – не красят правителя, а Алкивиад понятия не имеет о чем-то кроме музыки, гимнастики и письма). Сократ говорит, что Алкивиад желает учить других тому, чего не знает сам, отказываясь научиться - первая отсылка к заботе о себе.
Сократ рассуждает о заботе над целым и заботе над частным (забота о своих туфлях и ногах, как части тела). Забота над частным не имеет смысл без заботы над целым, поэтому нужно познать самого себя как целое, а целое это душа.
О мужестве и трусости человека, о поступках – и приходят к выводу, что каждое из деяний: если с его помощью совершается зло, мы его называем дурным, если добро—хорошим.
Постигнув одну истину политиком стать нельзя, Сократ говорит Алкивиаду о его
невежестве и незнании «все беды от невежд, возомнивших себя знающими». А для того чтобы быть политиком, необходимо обладать таким знанием, чтобы ты мог обучать других. Качественное обучение возможно только путем прилежания. Любое осознанное познание направлено на познание себя. «Познать самого себя» - познать свою душу (а не тело или имущество), в которой отражается божественный образ, т.е. научиться управлять собой.
Государство возникает на основе единодушия, добродетели, рассудительности Добродетель присуща свободе, порочность рабству. Свободен только тот, кто добродетель в душе свою растит, кто справедлив, кто заботится о душе своей и о знании самого себя.
Забота о себе является частью полит жизни: политический деятель должен уметь владеть собой, своими страстями. Важнейший для заботы о себе принцип, который Платон вводит в «Алкивиаде» и который сохраняется в эллинизме, заключается в том, что осуществление заботы о себе с необходимостью нуждается в наставнике. «Наставник - это тот, кого заботит забота, которую субъект проявляет по отношению к самому себе».
Убедительность речей Сократа приводит Алкивиада к мысли о необходимости овладения этим высоким знанием под руководством Сократа.
Интересен конец диалога, который как бы подготавливает замечательную речь Алкивиада в "Пире" о силе воздействия Сократа на учеников. В заключительных словах Сократа: "...вижу силу нашего города – как бы он не одолел и тебя, и меня" – скрывается намек на будущую судьбу собеседников: Алкивиад, изгнанный из Афин, бесславно погибнет в 404 г., спасаясь от преследователей, а Сократа в 399 г. одолеет "толпа", о мнении которой он так мало заботился.
P.S. “Алкивиад» можно связать с Фуко, т.к его рассуждения основаны на анализе Платона.
М.Фуко «Герменевтика (смысл) субъекта»
1.Основной предмет Западной философии – определение истины, основанной на принципе «познай самого себя». Это принцип исходит из другого - «Забота о себе». И Фуко ставит задачу: найти взаимосвязь между самопознанием и истиной.
В античности последний принцип был условием разумного поведения, но с приходом христианства, а потом и картезианства (учения Декарта, хар-ся скептицизмом, рационализмом), Ч решил, что познал себя и ему уже доступна истина.
Фуко не согласен с такими выводами, он ставит вопрос: «Что дает субъекту доступ к истине?» - «Истина никогда не дается субъекту просто так», - сам же отвечает Фуко. Нужно, чтобы субъект менялся, преобразовывался, становился отличным от себя.
2.Субъект – точка, в кот.Ч через деятельность и рефлексию обращается к себе и открывает истину для себя. Истина она только внутренняя, тк волнует именно твою душу.
Субъект несоотвтест. Ч, это точка, в кот.Ч познает себя (а следовательно и истину)
