- •І. Теоретичний блок
- •Розкрийте основні ознаки педагогічної інноватики у вищій школі.
- •2. Розкрийте взаємозв’язок понять «освітня технологія», «педагогічна технологія», «інноваційна технологія навчання».
- •3. Охарактеризуйте інноваційну педагогічну діяльність як основу інноваційного процесу.
- •4. Визначте вимоги до сучасного викладача внз.
- •2. Досконале володіння своїм предметом.
- •8. Високі моральні якості.
- •9. Уміння володіти власною емоційно-вольовою сферою.
- •13. Оптимізм.
- •5. Розкрийте перспективи системи вищої педагогічної освіти у контексті інноваційних технологій.
- •Розкрийте зміст технології евристичного навчання у внз.
- •Розкрийте особливості використання технології розвитку критичного мислення у вищому навчальному закладі.
- •Розкрийте особливості використання кейсового методу на лекційному занятті.
- •10. Розкрийте способи інтегрування у навчально-виховному процесі внз
- •Дайте загальну характеристику креативних технологій та особливості їх використання на заняттях.
- •Дайте загальну характеристику дослідницьких технологій та особливості їх використання у внз.
- •13. Дайте загальну характеристику мультимедійним технологіям навчання, визначте основні форми роботи з інтерактивною дошкою.
- •Розкрийте особливості інтерактивних технологій та їх реалізації під час проведення занять у внз.
- •Розкрийте специфіку використання психокорекційної казки у внз.
- •Визначте особливості особистісно-орієнтованих технологій навчання та проаналізуйте переваги і недоліки їх використання.
- •17.Розкрийте особливості використання інтерактивних технологій у вищій школі.
- •Порівняйте пасивну, активну та інтерактивну моделі навчального процесу у внз.
- •1. Пасивна модель навчання
- •2. Активна модель навчання
- •3. Інтерактивна модель навчання
- •19.Охарактеризуйте педагогічний потенціал використання рольових ігор у вищій школі. Наведіть приклади рольових ігор, які можна використовувати у внз.
- •20.Розкрийте суть та специфіку реалізації проектних технологій у внз.
- •21.Охарактеризуйте акмеологічні технології професійного саморозвитку студента. Запропонуйте вправи для саморозвитку в контексті цієї технології.
- •22.Розкрийте дидактичні можливості дистанційних технологій, охарактеризуйте вебінар як форму дистанційних технологій у вищій школі.
- •23.Проаналізуйте якісні відмінності інноваційного і традиційного навчання, визначте переваги і недоліки обох видів навчання.
- •24.Охарактеризуйте антиінноваційні бар'єри у професійній діяльності викладача та запропонуйте шляхи їх подолання.
- •25.Обґрунтуйте найголовніші недоліки інноваційної діяльності в педагогічній сфері.
23.Проаналізуйте якісні відмінності інноваційного і традиційного навчання, визначте переваги і недоліки обох видів навчання.
Критерій характеристики |
Особливості технології навчання |
|
традиційна |
інноваційна |
|
|
Суб'єкт, який визначає всі аспекти процесу навчання |
Суб'єкт, який ініціює процес навчання і залучає до нього учнів |
Місце і роль учнів у навчальному процесі |
Сприйняття, засвоєння і відтворення інформації, яку надає викладач |
Активне засвоєння знань, отриманих із різноманітних джерел |
Методи управління процесом навчання |
Тоталітарне або авторитарне |
Демократичне управління
|
Проблемність процесу навчання
|
У кращому випадку має місце описування проблем чи проблемних ситуацій |
Навчання відбувається в основному на прикладах і в умовах проблемних ситуацій |
Рівень контролю за процесом навчання
|
Формальні, не індивідуалізовані форми контролю. Жорсткий контроль |
Гнучкі індивідуалізовані форми контролю, навчання учнів самоконтролю та рефлексії |
Результат навчання
|
Сукупність знань, умінь, навичок |
Формуються компетентності
|
Якщо у традиційному навчанні увага акцентувалася на запам'ятовуванні і відтворенні інформації, то у нових умовах виникла потреба розвитку творчого (продуктивного) мислення учня, формування його комунікативних умінь та практичної підготовки до активної життєдіяльності у постійно мінливому соціальному середовищі.
|
переваги |
недоліки |
Традиційне |
можливість за короткий час передати великий обсяг інформації. забезпечує міцне засвоєння знань забезпечується оперативний контроль за процесом засвоєння знань
|
орієнтованість в більшій мірі на пам'ять, а не на мислення. мало сприяє розвитку творчих здібностей, самостійності, активності. відсутня можливість пристосувати темп навчання до різних індивідуально-психологічних особливостей учнів |
Інноваційне |
створюють комфортні умови для навчання; кожний учасник має змогу повірити в свої сили; усі учасники мають змогу зробити свій індивідуальний внесок у загальну справу унеможливлювається домінування одного учасника навчального процесу над іншим; кожен має змогу розвивати свої індивідуальні здібності; формуються навички кооперації та співробітництва, відгуття роботи в команді. Слабкі учні почуваються більш комфортно; існує можливість обмінюватися знаннями, ідеями, способами діяльності. Відбувається багатовимірне засвоєння навчального матеріалу; сприяють розвитку критичного мислення; використання ІКТ уможливлює фахове вдосконалення, спрямовує учителя на навчання, сприяє зростанню професійної майстерності вчителя.
|
1. Інтерактивні технології потребують значної кількості часу для підготовки учнів та вчителів. 2. За великий проміж уток часу розглядається невеликий обсяг інформації. 3. При використанні ІКТ контроль учителя над глибиною вивчення матеріалу зменшується. 4. Проблемою може бути дисципліна на уроці, тому що спілкування учнів не завжди може бути доцільним. 5. Результати роботи учнів менш передбачувані.
|