25) Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.

Обычно деятельность делят на материальную и духовную.

Материальная деятельность направлена на изменение окружающего мира. Так как окружающий мир состоит из природы и общества, она может быть производственной (изменяющей природу) и социально-преобразовательной (изменяющей структуру общества). Примером материальной производственной деятельности является производство товаров; примерами социально-преобразовательной — государственные реформы, революционная деятельность.

Духовная деятельность направлена на изменение индивидуального и общественного сознания. Она реализуется в сферах искусства, религии, научного творчества, в моральных поступках, организуя коллективную жизнь и ориентируя человека на решение проблем смысла жизни, счастья, благополучия. Духовная деятельность включает в себя деятельность познавательную (получение знаний о мире), ценностную (определение норм и принципов жизни), прогностическую (выстраивание моделей будущего) и др.

Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности. – определенно

26) Понятие группы. Классификация групп и их социально-психологическая характеристика

Группа – относительно обособленное объединение определенного количества людей (двое и более), взаимодействующих, взаимозависимых и взаимовлияющих друг на друга для достижения конкретных целей, выполняющих разные обязанности, зависящих друг от друга, координирующих совместную деятельность и рассматривающих себя как часть единого целого. Группы принято называть как реальные, так и условные(номин). Абстр. выд-ют для нужд демографии, для статист. анализа.

спц-о для проведения экспериментов

объед-ся на основе общих интересов и деятельности

немногочисл. по составу, люди в личном контакте друг с другом

формальные, неформальные, группы членства, первичные, вторичные, референтные

стихийно, случайно возникшие

в ходе истор. развития

классы, возр. объедин.-я

Малые : формальные(созданы на основе приказа или уставных документов), неформальная (объединение на основе симпатии и расположения), гр.членство (членом которой человек является в этот момент), референтная(образец для подражания), первичные (высокая эмоц. вовлеченность, степень отождествления каждого человека с группой), вторичные (организованы для достижения опред. цели, взаимоотношения регулируются правиламию.

Группа имеет следующие психологические характеристики: групповые интересы, групповые потребности, групповые мнения, групповые ценности, групповые нормы, групповые. цели.

27 Определение понятия коллектива. Соотношение понятий «группа» и «коллектив»

Каждая личность реализует себя, как правило, в определенных группах и коллективах.

Коллектив - это группа, достаточно высокого развития. В нем группа людей объединена общей деятельностью, конечная цель которой совпадает с целью общества.

Виды структур коллектива:

• функциональная (выражает отношения, вытекающие из характера выполняемых людьми служебных обязанностей)

• организованная (основана на распределении основных профессиональных ролей и ответственности между членами коллектива)

• профессиональная (состав по уровню профессиональной подготовки)

• демографическая (состав формируется по полу, возрасту)

• социально-психологическая (отражает состояние межличностных отношений).

Социальная группа – реально существующее образование, в котором люди собраны вместе объединены каким-то общим признаком, разновидность совместной деятельности или помещены в какие-то единые условия.

Основные признаки групп:

• существование групповых целей;

• наличие групповых интересов и потребностей;

• групповые нормы и ценности;

• наличие группового мнения;

• совместная деятельность и необходимость ее управления.

В социальной психологии группой принято называть как реально существующие общности, так и условные( или номинальные).

Условные выделяют для изучения категорий людей реально не имеющих связей друг с другом (для статистического анализа).

Коллектив есть особое качественное состояние малой группы, достигшей высокого, а по мнению отдельных авторов (например, Г. М. Андреевой, А. И. Донцова, Л. И. Уманского) — наивысшего уровня социально-психологической зрелости, имея в виду степень развития ее социальных и психологических характеристик. Такое понимание коллектива ведет к формулированию ставшего почти трюизмом положения: всякий коллектив представляет собой малую группу, но не всякая группа может быть признана коллективом.