- •17)Замена идеи национальной автономии на советскую. Образование Киргизской(Казахской) асср.
- •18)Социально-экономическое развитие Казахстана в начале 20-х годов хх века. Переход от политики военного коммунизма к нэПу.
- •19)Командно-административное решение проблем территориальных границ Киргизской(Казахской) асср.
- •20)Позиции казахских общественных деятелей по вопросу индустриализации.
- •22) Культурны преобразования в 30-е годы 20 в. И их противоречивый характер
- •23)Сталинские репрессии, их масштаб и тяжелые последствия. Депортация народов в Казахстан, их трагическая судьба.
- •24)История образования, становления и развития КазНиту имени к.И.Сатпаева.
- •26)Эвакуация народов, промышленных предприятий и объектов культуры Казахстана.
- •27)Участие и проявление героизма армейских подразделений, сформированных в Казахстане.
- •28)Проявление мужества работников тыла в годы вов. Помощь казахстанцев в восстановлении разрушенных районов.
- •29)Печальная судьба военнопленных-трагедия казхстанцев.
- •30)Общественно-политическая ситуация в послевоенный период. Поиски проявлений национализма в исторических исследованиях и попытки разрушения духовного наследия казахского народа.
- •31)Осмысление культа личности и хрущевская «оттепель». Сложность взаимоотношений между союзным и республиканским казхстанским руководством.
- •32)Освоение целинных и залежных земель. Итоги и последствия.
- •33)Социально-экономическое положение: успехи и трудности. Углубление сырьевой направленности в экономике Казахстана в 1965-1985гг.
- •34)Проявление застойных явлений в социальной жизни, в духовной и культурной сферах.
- •35)Нарастание несправедливых искажений в национальной политике. События в Целенограде.
- •36)Декабрьское восстание 1986 года-первое демократическое выступление в ссср и его историческое значение.
- •42)Утверждение символов рк-флаг, герб, гимн. Значимость и роль политических символов в культурно-историческом наследии и в формировании патриотизма.
- •44)Кризисное состояние экономики Казахстана в начале независимости и переходным к рыночным отношениям.
- •46)Особенности социального развития республики. Трудности и пути их преодоления.
- •49)Реформирование системы образования рк.
- •50)Наука независимого Казахстана. Формирование новых подходов в реализации проектов научных исследований современного Казахстана.
- •52)История формирования полиэтничности на территории Казахстана и межнациональное согласие в современном Казахстане.
- •53)Современная миграционная политика рк, возвращение соотечественников.
- •54)Доктрина национального единства Казахстана. Ассамблея народов Казахстана.
- •55)Культурное строительство рк.
- •56)Принятие Государственной программы «Культурное наследие» и ее развитие: успехи и достижения.
- •57)Влияние глобализационного процесса в области культуры и задачи сохранения и развития национальной культуры.
- •61)Стратегическое видение национальной истории в работе н.Назарбаева «в потоке истории»
- •62)Государственная программа лидера нации «Народ в потоке истории».
- •63)Формирование казахстанского патриотизма в духе национальной истории.
- •64)Формирование казахской народности: история и этапы.
- •65)Образование Казахского ханства. Современная государственность рк-ее особенности в сравнении с древними государствами на территории Казахстана и Казахского ханства.
- •66)Историография изучения устного наследия казахского народа, её особенности и значение.
- •67)Идея «Мангилик Ел»-историческая преемственность казахского народа.
- •69)Борьба за становление национального государства, судьбы народных защитников.
- •70)Казахстан-страна, признанная миром.
- •71)Многовекторность внешней политики Казахстана.
- •74)Евразийские интеграционные инициативы н.А.Назарбаева и пути их реализации.
- •76)Роль Президента н.А.Назарбаева в сохранении международной стабильности, мира и согласия. –
- •77)Манифест н.А.Назарбаева «Мир ххi век»-основные направления.
63)Формирование казахстанского патриотизма в духе национальной истории.
Огромные изменения, происшедшие в последние годы в мире, в нашем обществе в целом, новые проблемы, связанные с воспитанием подрастающего поколения, обусловлены переосмыслением сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Патриотическое воспитание выступает неотъемлемой частью формирования самосознания подрастающего поколения государства.
Что такое патриотизм? Как его измерить? Как им управлять?Я думаю, что эти вопросы являются на сегодняшний день наиболее актуальными для всех нас, так как мы являемся своего рода архитекторами в формировании будущего страны, т.е. подрастающего поколения. Эти понятия затрагивают не только уровень самосознания как всего народа, так и конкретно взятой личности, но и отражается в культуре, в политике, в общественной жизни, экономике, во всех сферах нашей жизни.
Все знают, что 2015 год наполнен знаменательными событиями, отражающими историю нашего государства. Это и 550-летие Казахского ханства, и 70-летие Победы в ВОВ, 20-летие Конституции РК и 20-летие Ассамблеи народов Казахстана. Естественно, что все эти события отмечаются на всех уровнях, в том числе во всех учебных, культурно-образовательных и социальных объектах.
По этому поводу Глава государства подчеркнул в своем выступлении, что
«Керей и Жанибек в 1465 году создали первое ханство, и государственность казахов ведет историю с тех времен. Возможно, оно не было государством в современном понимании этого термина, в нынешних границах, с такой известностью и авторитетом во всем мире. Но это можно сказать и про все другие государства той эпохи. Важно, что тогда была заложена основа, и мы — продолжатели великих дел наших предков. Сегодня наша страна сохраняет традиции многовековой дружбы и мирного соседства со всеми ближними государствами. Эти отношения нам следует всегда беречь»,
Государство верно определив будущую конструкцию консолидации общества и возможности эффективного управления этнокультурными и социально-политическими процессами, определило этот год празднованием 550-летие образования Казахского ханства. Особое значение для воспитания патриотизма через призму воспитательных дел имеют открытые воспитательные часы в каждой группе. Согласно разработанного плана мероприятий все группы провели открытые уроки и воспитательные часы, посвященные 20-летию Ассамблеи народов казахстана, 70-летию победы в ВОВ, а в оставшееся время запланированы воспитательные дела, посвященные 20-летию Контитуции РК и 550-летию Казахского Ханства.. Большое воспитательное значение для формирования вышеуказанных качеств личности имеет такой метод, как встречи с успешными выпускниками колледжа, достигшими определенного общественного и социального статуса.. Во многом воспитание патриотизма начинается с государственного языка, который стал таким же символом государственности, как гимн, флаг и герб. И для того чтобы быть патриотом своей страны, достаточно начать с себя, взяться за овладение казахским языком — именно такую цель нужно ставить перед современной молодежью, юными гражданами Казахстана. Эта задача реализуется в колледже на протяжении многих лет, а результатом является проведение «Дня языков народов Казахстана» где представители других этносов свободно демонстрирует знание государственного языка. Особое внимание хотелось бы уделить государственным символам как к символам независимости, формирующие казахстанский патриотизм. От уважения к ним начинается воспитание уважения к стране, начинается патриотизм. Мы должны помнить, что во многом такое воспитание начинается дома, в школе, и более осознанно в колледже, в ВУЗе. Поэтому мы ответственными за будущее наших детей, за формирование правильной жизненной позиции через призму гражданственности, любви к родине, умению ее защитить в нужный момент не только физически, но и интеллектуально. Педагоги, должны по сути быть патриотами своего дела, своего учебного заведения, своего города, области, страны. И только тогда можно будет воспитывать молодежь в духе патриотизма, в духе лучших традиций народов нашей многонациональной страны, где проживает более 140 этносов и представителей различных религиозных конфессий. Большая глобальная тема, которую мы иногда по привычке, считаем, что это только воспитательное мероприятие для галочки, требует индивидуального глубокого осмысленного подхода к каждому учащемуся, к каждой личности. Только глубое осознанное осмысление понятие патриотизма может дать хорошие плоды в будущее.