Подводя итоги изучения курса философии, студент должен обобщить свои знания. Он должен

• знать, как решала проблему мира и человека античная философия

• понимать основы решения этой проблемы в средневековой философии

• уметь объяснить изменение взглядов на проблемы мира и человека в эпоху Возрождения

• научиться объяснять понятия антропоцентризма и космогонии в плане перехода к философии нового времени

• иметь представление о том, как человек и его бытие рассматривается в 20 веке

Тема 13. Проблемы современной цивилизации

Человечество как система и субъект истории. Человек, общество, природа – проблемы экологии. Философское осмысление общественной жизни. Философия культуры. Проблема диалога культур. Цивилизация и культура. Идея исторического прогресса. Проблемы человечества на пороге нового века. Человек, общество, культура. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Начало нового века. В центре внимания философии - судьбы мира и человека в условиях современной цивилизации.

Знакомясь с темой, студент должен

• рассматривать человечество как систему и субъект истории

• познакомиться с философским осмыслением проблемы общественного прогресса

• познакомиться с глобальными проблемами современности и их философским осмыслением

• научиться видеть связь философских проблем – столкновение цивилизации и культуры, проблема диалога культур

• уметь назвать основные характеристики исторического прогресса

• понимать, почему важно философское осмысление проблем развития человечества в 21 веке

Методические рекомендации по изучению курса философии: контрольнрые вопросы для повторения

1. Сравните миф, религию, мировоззрение и философию.

2. Дайте характеристику предмету философии и ее функциям.

3. Определите место философии в общественной жизни и в системе наук.

4. Дайте характеристику структуре философского знания.

5. Каковы отличительные черты и особенности философских систем Древней Индии и Древнего Китая?

6. Расскажите об известных вам досократиках.

7. Дайте характеристику главной проблеме натурфилософии Древней Греции.

8. Какова роль Сократа в истории античной философии?

9. Расскажите о теории познания Платона.

10. Дайте характеристику идеальному государству Платона.

11. В чем заключался спор Платона и Аристотеля?

12. Дайте характеристику философским течениям эллинизма.

13. Дайте характеристику основным идеям средневековой философии.

14. Какие философские доказательства бытия бога средневековой философии вы знаете?

15. В чем заключался спор реализма и номинализма?

16. В чем причина нового взгляда на мир в эпоху Возрождения?

17. Как меняются приоритеты философии в Новое время?

18. Дайте характеристику методам Ф. Бэкона и Р. Декарта.

19. Расскажите о философских идеях французского Просвещения.

20. Расскажите о теории и познания и этических взглядах Канта.

21. Дайте характеристику системе и методу Гегеля

22. Расскажите о законах и категориях диалектики.

23. Расскажите о проблеме отчуждения в философии марксизма.

24. Расскажите об особенностях иррациональной философии.

25. Назовите основные философские течения начала ХХ века и их проблемы.

26. Расскажите об этапах и основных идеях развития русской философской мысли.

27. Расскажите о проблемах и представителях русской философии рубежа Х1Х-ХХ веков.

28. Назовите представителей и основные идеи русского космизма.

29. Что вы знаете о взглядах русских философов на проблемы хозяйства, труда, собственности и богатства

30. Расскажите о взглядах философии на глобальные проблемы рубежа третьего тысячелетия.