- •Философия
- •Л. В. Кабанова
- •Введение
- •Изучая тему, студент должен
- •Тема 5. Философия средневековья и эпохи Возрождения.
- •Тема 9. Философский рационализм и иррационализм.
- •Изучая данную тему, студент должен знать
- •Тема 10. Европейская философия конца хiх - начала хх века.
- •Изучая тему, студент должен
- •Тема 11. Основные идеи русской философии.
- •Изучая тему, студент должен
- •Изучая тему, студент должен
- •Изучая данную тему, студент должен
- •Изучая тему, студент должен
- •Тема 12. Бытие. Сознание. Познание.
- •Подводя итоги изучения курса философии, студент должен обобщить свои знания. Он должен
- •Тема 13. Проблемы современной цивилизации
- •Знакомясь с темой, студент должен
- •Методические рекомендации по изучению курса философии: контрольнрые вопросы для повторения
- •Сравните миф, религию, мировоззрение и философию.
- •Методические рекомендации по изучению курса философии: опорные конспекты Опорный конспект Тема 1. Философия. Предмет философии.
- •Опорный конспект Тема 2. Философия Древнего мира.
- •Опорный конспект Тема 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения.
- •Опорный конспект Тема 4. Философия Нового времени.
- •Опорный конспект Тема 5. Немецкая классическая философия и течения философии XIX века.
- •Рационализм (рацио (лат.) – разум, направление, признающее разум основой познания):
- •Иррационализм (иррациональный (лат.) – неразумный – направление скептически относящееся к возможностям разума в познании)
- •Опорный конспект Тема 7. Философские течения хх века.
- •Психоанализ (От греч. Душа и разложение) - психологическое учение, философская концепция ставящие в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации.
- •Опорный конспект Тема 8. Русская философия
- •Опорный конспект Тема 9. Основы общей философии.
- •Важнейшая проблема – экологическая.
- •Проблема взаимоотношений цивилизации и культуры.
- •Проблема философского анализа общества как системы.
- •Методические рекомендации по изучению курса философии: самостоятельная работа студента и практические занятия
- •Примерный формат семинаров
- •Методические рекомендации по изучению курса философии: обязательные виды работ
- •Методические рекомендации по изучению курса философии: литература и информационные ресурсы
Тема 9. Философский рационализм и иррационализм.
Диалектический материализм К.Маркса и Ф.Энгельса. Законы исторического развития. Человек как субъект истории. Сущность человека и устранение отчуждения. Иррационализм в философии: воля “вместо” разума. Волюнтаризм А.Шопенгауэра. Философия вселенского пессимизма. “Философия жизни” Ф.Ницше, А.Бергсон. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.
«Мир, как воля и представление»
«По ту сторону добра и зла»
Уже сами названия трудов философов А. Шопенгауэра и Ф. Ницше говорят о новом подходе в осмыслении мира и человека
Изучая данную тему, студент должен знать
Диалектический материализм К.Маркса и Ф.Энгельса.
Основные идеи марксизма: законы исторического развития, человек как субъект истории, сущность человека и устранение отчуждения.
знать философские идеи волюнтаризма в работах А. Шопенгауэра
познакомиться с системой вселенского пессимизма А. Шопенгауэра
понимать сущность спора А. Шопенгауэра с Г. Гегелем
узнать основные положения теории Ф. Ницше о сверхчеловеке
понять главный тезис иррационализма: воля, инстинкт, интуиция вместо разума
запомнить основные понятия темы: формация, отчуждение, способ производства, производственные отношения, материалистическая диалектика, иррационализм, волюнтаризм, «теория сверхчеловека», нигилизм
Тема 10. Европейская философия конца хiх - начала хх века.
Философские течения конца ХIХ - начала ХХ веков. Бессознательное и психоанализ. З.Фрейд и К. Юнг. Новый поворот к человеку. Прагматизм: Ч.Пирс и У.Джемс. Экзистенциализм. Бытие - в - мире. Пограничная ситуация и проблемы современности. Бунт во имя ценностей Проблема выбора человеком самого себя.
« Мы стали богаче в знаниях, но бедны в мудрости»
Именно с таких позиций обращаются к человеку и смыслу его жизни философы конца 19 - начала 20 веков.
Изучая тему, студент должен
узнать об основных положениях диалектического материализма
понять в чем новизна философии К. Маркса и Ф. Энгельса
узнать об открытых ими законах исторического развития
познакомиться с психоаналитическими идеями З. Фрейда и К. Юнга
познакомится с проблемой философского и научного знания и методами ее решения в философских направлениях 20 века
понять, в чем заключается новый поворот к человеку в прагматизме и экзистенциализме
знать основные понятия темы: отчуждение, экзистенциализм, прагматизм, психоанализ, Архетип
Тема 11. Основные идеи русской философии.
Принятие православия и древнерусская философия. Этический идеал. Феодосий Печерский. Владимир Мономах. “Умозрение в красках” - философские идеи русской иконописи. Творчество Андрея Рублева. Восемнадцатый век - век философии. Идеи западноевропейских философов и русская мысль. М.В.Ломоносов. А.Н.Радищев. Идеал эпохи Просвещения и Россия. П.Я.Чаадаев. Спор славянофилов и западников. Русская литература и философия. Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский. В.С.Соловьев и его философия Всеединства. Русская религиозная философия Х1Х-ХХ веков. Русская идея в творчестве Н.А.Бердяева. Н.А.Бердяев - “пленник свободы”. Судьба философии в России в ХХ веке. Идеи православия и философия хозяйства в России. Проблема собственности в творчестве Н.Ф.Федорова и И.А.Ильина. Цели экономической деятельности в творчестве В.С.Соловьева. Философия хозяйства С.Н.Булгакова. Н.А.Бердяев о долге хозяйствования. Идеи космизма в истории русской философской мысли. Н.Ф.Федоров и его философия общего дела. К.Э.Циолковский. А.Л.Чижевский. В.И.Вернадский и его учение о ноосфере. Русский космизм и глобальные проблемы современной цивилизации.
Что приближает человека к Богу?
Аскетизм? Молитва? Добрые дела?
Именно эти вопросы в центре философии Древней Руси.
В творчестве А. Рублева русское национальное самосознание, отвечая на эти вопросы, обретает свой фундамент.
