Изучая тему, студент должен

• познакомиться с особенностями формирования древнегреческой философии;

• узнать о взглядах натурфилософии на субстанцию;

• понять великий поворот философии к человеку совершенный гением Сократа;

• понять смысл спора Платона и Аристотеля, рассмотрев в учении этих философов теорию познания и учения о государстве;

• уметь сформулировать философские взгляды досократиков, софистов. элеатов, Сократа, Платона, Аристотеля, киников, стоиков, эпикурейцев

• уметь объяснить понятия: субстанция, Атом. Этика, маевтика, диалектика

Тема 5. Философия средневековья и эпохи Возрождения.

Картина мира и человек в средневековой философии. Схоластика. Синтез христианского откровения и античной философии. Проблема доказательства бытия бога. спор номинализма и реализма. Августин блаженный. Ансельм Кентерберийский. Фома Аквинский. Картина мира и человек в эпоху Возрождения. Причины нового взгляда на мир. Пантеизм и антропоцентризм. Человек - творец самого себя. Культ художника-творца. Титаны эпохи Возрождения. Космологические учения Коперника и Джордано Бруно.

Истина - это бог. Чем ближе к богу – тем ближе к истине

В этом разделе вы познакомитесь с тем, как видит картину мира и человека европейская философия в эпоху господства христианской религии.

Изучая тему, студент должен:

• узнать основные проблемы средневековой филсофии

• узнать вклад Августина Блаженного в мировую философскую мысль

• познакомиться с проблемой доказательности бытия Бога у Ансельма Кентерберийского и Фомы Аквинского

• понять сущность спора номинализма и реализма о универсалиях

• уметь объяснить основные понятия темы: схоластика, номинализм, реализм, универсалии

«Внуки природы учатся из книг. Дети природы учатся у нее самой»

Леонардо да Винчи

Титаны Возрождения считали. Что картина мира и познание человека должны опираться на изучение самой природы. Это время рождает культ художника творца.

Изучая тему, студент должен

• знать причины нового взгляда на мир в эпоху Возрождения

• понимать, что философия Возрождения – синтез античной и средневековой традиции

• познакомиться с космологическими учениями Н. Коперника и Дж. Бруно

• уметь объяснять понятия: Возрождение, пантеизм, антропоцентризм, гуманизм, космология

Тема 6. Философия Нового времени ХVII-ХVIII вв.

Ф.Бэкон и разработка эмпирического метода в философии. “Идолы разума” – источник заблуждений. Р.Декарт. Метод картезианского сомнения и разработка рационалистического метода в философии. Индуктивный и дедуктивный методы поиска истины. Рационализм и сенсуализм.

У философии Нового времени два крыла: эмпирический метод Ф. Бэкона и рационалистический метод Р. Декарта

Изучая тему, студент должен

• понять сущность индуктивного и дедуктивного метода в познании истины

• познакомиться с основными положениями спора эмпиризма и рационализма ( Бэкон и Декарт; Локк и Лейбниц) о сущности разума

• запомнить и уметь объяснить основные понятия: эмпиризм, рационализм, индукция, дедукция, картезианское сомнение, сенсуализм, аксиома

Тема 7. Философия Французского Просвещения

Социально-исторические предпосылки идеологии Просвещения. Вольтер. Д. Дидро. Ж.- Ж. Руссо. Идеалы Просвещения. Человек и общество в трудах просветителей.

18 век вводит в философию понятия свободы равенства не только перед богом, но и перед людьми

Изучая тему, студент должен

• познакомиться с предпосылками идеологии Просвещения

• понять, как видели просветитель (Вольтер, Дидро, Руссо) место человека в обществе

• уметь объяснить, почему Вольтера называют «учителем свободы», Руссо «защитником вольности и прав», а Дидро – энциклопедистом

• узнать, как история Просвещения связана с Россией

Тема 8. Немецкая классическая философия

И. Кант - родоначальник немецкой классической философии. Теория познания Канта. Явление и “вещь в себе”. Этика Канта. Категорический императив. Субъективный идеализм И.Г. Фихте. Объективный идеализм Ф. Шеллинга. Система Г. Гегеля и его диалектический метод. Законы и категории диалектики. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

Изучая тему, студент должен

• познакомиться со взглядами Канта в докритический период

• знать главные проблемы критического периода Кантовской философии

• познакомиться с кантовской теорией познания

• знать формулировки категорического императива, учение Канта об этике

• понять в чем смысл субъективного идеализма И. Г. Фихте

• понять смысл объективного идеализма в философии Ф. Шеллинга

• узнать основные положения учения об Абсолютной идее и диалектическом методе Г. Гегеля

• понять сущность антропологического материализма Л. Фейербаха

• знать законы диалектики, уметь приводить примеры их действия в природе и обществе

• объяснять понятия: «вещь в себе», антиномии, рассудок, разум, априорные формы чувствования, категорический императив субъективный идеализм, объективный идеализм, диалектика, Абсолютная идея