Методические рекомендации по изучению курса философии: самостоятельная работа студента и практические занятия

Лекционный курс. Обратите внимание, что на них проходит подготовка к практическим занятиям и даются рекомендации по самостоятельной работе.

Самостоятельная работа: знакомство с учебно-методическим комплексом по дисциплине (ресурсы ИБЦ), который включает обязательную и дополнительную литературу, электронный УМК в учебной программе Адобе соnnect, дополнительные материалы на сайте преподавателя. В самостоятельную работу входят также подготовка к практическим занятиям и студенческим конференциям (Научно-исследовательская работа студента). Подготовка к практическим занятиям. Для подготовки используйте дополнительную литературу по курсу. Необходимо обратить внимание на темы и формат занятий и критерии оценки:

Примерный формат семинаров

Семинар 1

Деловая (ролевая) игра презентация

Темы для деловой игры:

1. Философия Древнего Востока

2. Философия Античности.

3. Философия средневековья и эпохи Возрождения.

4. Философия Нового времени ХVII-ХVIII вв.

5. Философия французского Просвещения.

6. Немецкая классическая философия

7. Философский рационализм и иррационализм.

Концепция игры Обучающиеся получают задание подготовить «репортаж с места событий» из истории философии и представить его на семинаре в театрализованной форме. Условие игры – подлинность событий и речей философов.

Роли: Каждый играет философа выбранной эпохи, отдельной ролью может являться также современный ведущий, путешествующий во времени.

Ожидаемый (е) результат (ы)…Обучающиеся получают наглядное представление истории мировой философии

Критерии оценки:

Прописываются c учетом балльно-рейтинговой системы по дисциплине и выражаются в баллах

30 баллов – обнаружены глубокие знания учебного материала, теории, знакомство со специальной дополнительной литературой, проявлена самостоятельность мышления, продемонстрированы практические навыки анализа и сравнения концепций по дисциплине;

20 баллов – обнаружено умение грамотно излагать учебный материал ссылаясь на источники, давать толкование положений, знание учебной литературы;

10 баллов – проявлено знакомство с основным положениями изучаемых теорий и знание материала в объеме основного учебника;

5 баллов - студент не знаком с основным содержанием учебного материала, допускает существенные ошибки в его изложении.

Дополнительно баллами преподаватель может оценивать: мастерство выступления, мастерство и привлекательность PowerPoint – презентации выступающих, умение студента изложить материал правильным литературным языком, без применения вульгаризмов, жаргонных или просторечных выражений, с соблюдением норм русского языка.

Семинар 2

Тема: Проблемы современной цивилизации

Деловая (ролевая) игра Дискуссионный междисциплинарный клуб: «Информационное общество: ожидания, возможности и опасности»………………….…...…………...

Концепция игры Кураторы – преподаватели философии и ИКТ. Группы находятся в виртуальном классе в сети Интернет. Выступают эксперты по ИТ и философии, задание для групповой работы в чате:

1. Возможности информационных систем для профессиональной деятельности и роста

2. Перспективы развития информатизации общества.

3. Проблемы и опасности информатизации и способы защиты.

4. Человек и Smart – общество.

Группы готовят презентации (выбирают спикеров для выступления) по темам:

1. Возможности информационных систем для профессионального роста. (Костромские эксперты)

2. Перспективы развития информатизации общества. (Рыбинские эксперты)

3. Проблемы и опасности информатизации и способы защиты. (Вологодские эксперты)

4. Человек и Smart – общество. (Ярославские эксперты)

Итоговый опрос в чате - Каковы на ваш взгляд основные приоритеты информационного общества в ХХI веке

Ожидаемый (е) результат (ы)…

Образовательная: сформировать представление о роли ИКТ в современном обществе и будущей профессии, о глобальных проблемах цивилизации, о возможностях использования ИКТ в профессиональной деятельности, о возможных опасностях информатизации и мерах их предупреждения.

Развивающая: Развитие навыков самостоятельного овладения новыми знаниями и группового взаимодействия на основе использования современных образовательных технологий; формирование навыков профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности.

Критерии оценки:

Прописываются c учетом балльно-рейтинговой системы по дисциплине и выражаются в баллах

30 баллов – обнаружены глубокие знания учебного материала, теории, знакомство со специальной дополнительной литературой, проявлена самостоятельность мышления, продемонстрированы практические навыки анализа и сравнения концепций по дисциплине;

20 баллов – обнаружено умение грамотно излагать учебный материал ссылаясь на источники, давать толкование положений, знание учебной литературы;

10 баллов – проявлено знакомство с основным положениями изучаемых теорий и знание материала в объеме основного учебника;

5 баллов - студент не знаком с основным содержанием учебного материала, допускает существенные ошибки в его изложении.

Дополнительно баллами преподаватель может оценивать: мастерство выступления, мастерство и привлекательность PowerPoint – презентации выступающих, умение студента изложить материал правильным литературным языком, без применения вульгаризмов, жаргонных или просторечных выражений, с соблюдением норм русского языка.

Семинар 3 Интерактивная дискуссия (коллокивум) с презентацией научных докладов

Темы дискуссии:

1. Бытие.

2. Сознание.

3. Познание.

4. Философия Древнего Востока

5. Философия Античности.

6. Философия средневековья и эпохи Возрождения.

7. Философия Нового времени ХVII-ХVIII вв.

8. Философия французского Просвещения.

9. Немецкая классическая философия

10. Философский рационализм и иррационализм.

Примерные темы выступлений для секции научной студенческой конференции:

1. Философия ее предмет и роль в обществе.

2. Бытие. Время. Пространство

3. Сознание и познание. Проблема истины

4. Философия XX века: прагматизм.

5. Натурфилософия Древней Греции.

6. Философия XX века: экзистенциализм.

7. Философия Древней Греции: Сократ, Платон, Аристотель.

8. Психоанализ и философия ХХ века.

9. Философия Древней Греции и Рима: киники, стоики,эпикурейцы.

10. Философия Нового времени: философский метод Бэкона.

11. Философия средних веков: реализм и номинализм. Схоластика.

12. Философия Нового времени: философский метод Декарта.

13. Философия эпохи Возрождения. Взгляд на мир и на человека.

14. Немецкая классическая философия: этика Канта.

15. Философия Нового времени : проблема метода.

16. Философия Просвещения: взгляды Вольтера и Руссо.

17. Особенности формирования русской философии.

18. Теория познания Платона. Платон о государстве.

19. Немецкая классическая философия: философия Канта.

20. Платон и Аристотель - основные проблемы.

21. Немецкая классическая философия (особенности развития).

22. Проблема отчуждения в марксизме и общество будущего.

23. Немецкий идеализм после Канта.

24. Причины нового взгляда на мир в эпоху Возрождения.

25. Философия Фейербаха.

26. Русская философия Х1Х века.

27. Новизна философии марксизма.

28. Философия Древней Индии.

29. Русская философия в ХХ веке.

30. Философия Древнего Китая.

31. Кантовская теория познания.

32. Философия иррационализма: Шопенгауэр против Гегеля.

33. Русский космизм.

34. Основные проблемы средневековой философии.

35. Законы и категории диалектики.

36. Философия и наука, миф и религия. Философия и мировоззрение.

37. Главные вопросы философии и ее разделы. Материализм и идеализм.

38. Субъект и объект в философии Фихте, Шеллинга и Гегеля.

39. Философия иррационализма в Х1Х веке.

40. Философия и религия, миф и наука. Философия и мировоззрение.

41. Философия ХХ века, основные течения.

42. Натурфилософия Древней Греции.

43. Человек. Общество. Культура. Глобальные проблемы современности.

Критерии оценки:

Прописываются c учетом балльно-рейтинговой системы по дисциплине и выражаются в баллах:

30 баллов – обнаружены глубокие знания учебного материала, теории, знакомство со специальной дополнительной литературой, проявлена самостоятельность мышления, продемонстрированы практические навыки анализа и сравнения концепций по дисциплине;

20 баллов – обнаружено умение грамотно излагать учебный материал ссылаясь на источники, давать толкование положений, знание учебной литературы;

10 баллов – проявлено знакомство с основным положениями изучаемых теорий и знание материала в объеме основного учебника;

5 баллов - студент не знаком с основным содержанием учебного материала, допускает существенные ошибки в его изложении.

Семинар 4

Тема: Основные идеи русской философии.

Интерактивный круглый стол: «Русская философия от Андрея Рублева до философии Космизма»

Примерный перечень дискуссионных тем для круглого стола

1. Фундаментальные основы русской философии. Творчество Андрея Рублева

2. Традиции русской философии от средневековья до ХХ века

3. Славянофилы и западники.

4. Русский космизм.

5. Судьба русской философии в ХХ веке.

Критерии оценки:

Прописываются c учетом балльно-рейтинговой системы по дисциплине и выражаются в баллах

30 баллов – обнаружены глубокие знания учебного материала, теории, знакомство со специальной дополнительной литературой, проявлена самостоятельность мышления, продемонстрированы практические навыки анализа и сравнения концепций по дисциплине;

20 баллов – обнаружено умение грамотно излагать учебный материал ссылаясь на источники, давать толкование положений, знание учебной литературы;

10 баллов – проявлено знакомство с основным положениями изучаемых теорий и знание материала в объеме основного учебника;

5 баллов - студент не знаком с основным содержанием учебного материала, допускает существенные ошибки в его изложении.

Семинар 5

Тема Европейская философия конца ХIХ - начала ХХ века.

Интерактивный вебинар – междисциплинарная лекция-пресс-конференция «Философские взгляды на справедливое государство»

Перечень дискуссионных тем для семинара – пресс-конференции:

1. Справедливое государство в истории философии

2. Справедливое государство в русской философской традиции

3. Проблемы современного государства: Россия и мир

Вводная часть по темам – преподаватели, далее пресс-коференция (вопросы студентов подготовлены заранее и/или сформулированы на месте). В заключении опрос студентов по темам семинара.

Критерии оценки:

Прописываются c учетом балльно-рейтинговой системы по дисциплине и выражаются в баллах

30 баллов – обнаружены глубокие знания учебного материала, теории, знакомство со специальной дополнительной литературой, проявлена самостоятельность мышления, продемонстрированы практические навыки анализа и сравнения концепций по дисциплине;

20 баллов – обнаружено умение грамотно излагать учебный материал ссылаясь на источники, давать толкование положений, знание учебной литературы;

10 баллов – проявлено знакомство с основным положениями изучаемых теорий и знание материала в объеме основного учебника;

5 баллов - студент не знаком с основным содержанием учебного материала, допускает существенные ошибки в его изложении.