ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ)

«МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (МУБиНТ)»

Кафедра _____гуманитарных дисциплин__________________

^{(наименование кафедры)}

Философия

Методические рекомендации по изучению курса

для студентов всех форм обучения

Л. В. Кабанова

Ярославль 2015

Введение

Формирование в нашей стране новой системы образования в соответствии с мировыми стандартами и требованиями сегодняшнего дня подразумевает особое внимание к социально - гуманитарной подготовке. В этой связи становятся главными проблемы мировоззренческой ориентации человека, осознание им своего места и роли в обществе, цели и смысла деятельности, ответственности за свои поступки. В поиске человеком своего места в мире помогает философская культура, так как в ней сталкиваются реальность, духовные сущности, творческая личность, естествознание и миф, наука и религия, типы менталитета. Многовековой опыт философии в критически-рефлексивном размышлении над глубинными ценностями и жизненными ориентирами помогает человеку адаптироваться в современном меняющемся мире. Сегодня миросозерцание человека как никогда вынуждено учитывать традиции и новации, интуицию и логику, миф и артефакты, бессознательное и виртуальную реальность, структуры повседневности и коммуникации. В этом помогает изучение курса философии, которое позволяет найти основные ценностно-мировоззренческие ориентации в современном мире, нацелить поиски на правильное отражение новейшего этапа истории.

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений для всех направлений, изучающих философию, но может представлять интерес для всех интересующихся философией.

Данные методические указания по преподаванию курса философии составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Следует отметить, что разделение на историю и теорию философии в курсе носит условный характер. На практике изложение истории философии невозможно без знакомства с понятиями теории философии. Изучение теории философии позволяют обобщить материал уже известный студентам из курса истории философских идей. Знакомство с историей философских учений, с судьбами философов, с основными понятиями философии и решениями вечных философских вопросов позволяют учащимся вырабатывать собственное философское мировоззрение и решать личные, общественные и профессиональные проблемы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОСОФИИ: ПРОГРАММА КУРСА

Алгоритм работы студента: знакомство с учебным пособием, ответ на вопросы в главах учебного пособия, работа с практикумом по курсу философии, повторение и закрепление курса с помощью опорных конспектов.

Тема 1. Истоки философии

Становление философии. Философия и мировоззрение. Философия, миф и религия. “Осевое время”. Главные философские вопросы.

Что представляет собою мир окружающий человека?

Мифология, религия, философия находят свои ответы на этот вопрос.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Изучая данную тему, студент должен

• понять отличие философии от мифологического и религиозного видения мира;

• познакомиться с главными разделами философского знания;

• запомнить новые для вас понятия и термины, уметь определить их значение: философия, мировоззрение, миф, религия, этика, эстетика, гносеология, онтология

Тема 2. Предмет философии и ее предназначение. Структура философского знания. Основные понятия философии.

Предмет философии. Основные разделы философии. Место и роль философии в культуре. Функции философии. Спор материализма и идеализма в истории философии. Структура философского знания. Учение о Бытии. монистические и плюралистические концепции Бытия, самоорганизация Бытия, пространство и время, движение и развитие, диалектика, детерминизм и индетерминизм. Философия об обществе и историческом процессе, эстетические ценности, этика. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Что я могу знать? На что я могу надеяться? Что я должен делать?

• так просто еще в восемнадцатом веке сформулировал немецкий философ И. Кант основные вопросы философии. Решение этих проблем человечество ищет уже несколько тысячелетий.

Изучая данную тему, студент должен

• рассмотреть функции философии и понять перспективы развития философских знаний;

• понять связь двойственной природы человека с двумя направлениями в философии – материализмом и идеализмом

• познакомиться с основными философскими понятиями: Бытие, мышление, познание, сознание, материализм, идеализм, материя, прогресс, регресс, развитие, пространство и время;

Раздел 1. История философии

Тема 3. Философия Древнего Востока

«Хочешь переделать мир – потеряешь его!» - эта красива философская идея возникает в Древнем Китае в 6 веке до нашей эры. Ее авторы представители даосизма – древней китайской философии. Одновременно в странах Востока появляется целый ряд религиозно философских систем, чьи идеи интересны человеку и сегодня

Зарождение философских систем в Древнем Китае и Древней Индии. Ранняя диалектика даосизма. Конфуцианство: этика и учение о государстве. Религиозно - философские системы буддизма и джайнизма о мире и человеке.

Изучая тему, студент должен

• научиться различать основы следующих религиозно-философских систем: Даосизм, конфуцианства, буддизм и джайнизм

• познакомиться с понятиями: нирвана, дао, сансара, карма

Тема 4. Философия Античности.

Особенности формирования древнегреческой философии. Расцвет рабовладельческой демократии греческих полисов. Натурфилософия в поисках основы бытия: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит, Демокрит, Пифагор и его школа. Школа элеатов: Ксенофан, Парменид. Апории Зенона. Софисты: Протагор, Горгий. Сократ и поворот философии к человеку. Платон - теория познания и учение об идеальном государстве. Философия Аристотеля. Философия эллинизма: киники, эпикурейцы, стоики. Диоген, Эпикур, Сенека о предназначении человека.

«Платон мне друг, но истина дороже!»

Эти слова великого Аристотеля знают многие, но о чем же спорят знаменитые философы?