Практические и семинарские занятия Занятие №1.

Тема: «Психология воспитания и самовоспитания».

I. Изучите теоретический материал по вопросам:

1. Понятие «воспитание». Теории воспитания.

2. Цели воспитания. Средства воспитания.

3. Институты воспитания.

4. Семейное воспитание.

II. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Как связаны обучение и воспитание личности в образовательном процессе?

2. Назовите виды воспитательных воздействий и определите их влияние на формирование личности.

3. Опишите социально-психологические аспекты воспитания.

4. Как взаимосвязаны общение и воспитание личности?

5. Каков метод психологии? Что такое методика?

6. Какова роль семьи в воспитании личности

7. Познавательное развитие и воспитание.

8. Эмоциональное развитие и воспитание

9. Развитие воли и формирование характера.

10. Психологические основы формирования личности и мировоззрения.

III. Практическое задание:

Проанализируйте определения понятия «воспитание», встречающиеся в современной психолого-педагогической литературе. Выделите ключевые характеристики понятия «воспитание».

Занятие №2.

Тема: «Психология учебной деятельности».

I. Изучите теоретический материал по вопросам:

1. Понятие учебной деятельности.

2. Мотивационный компонент учебной деятельности.

II. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Учебная деятельность и ее структура.

2. Создание педагогом условий для формирования мотивации учения у школьников.

3. Особенности мотивации учебной деятельности.

4. Операциональный компонент учебной деятельности.

5. Понятие об учебной и практической задаче.

6. Классификация учебных действий.

7. Регулирующий компонент учебной деятельности.

8. Виды самоконтроля и самооценки их развитие в процессе учебной деятельности.

9. Контроль в структуре учебной деятельности.

10. Психологические особенности оценки и отметки.

III. Практическое задание:

Проанализируйте различные определения понятий «учебная деятельность» и «обучение», встречающиеся в современной психолого-педагогической литературе. Определите:

1. Что характерно для большинства определений понятий «учебная деятельность» и «обучение»?

2. Что обеспечивает учитель в процессе обучения?

3. Что характеризует деятельность ученика в процессе обучения и учебной деятельности?

4. Каковы психологические составляющие обучения?

Занятие №3.

Тема: «Психология обучения».

I. Изучите теоретический материал по вопросам:

1. Понятие обучение.

2. Основные концепции обучения.

II. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Учебная деятельность и ее структура.

2. Создание педагогом условий для формирования мотивации учения у школьников.

3. Особенности мотивации учебной деятельности.

4. Операциональный компонент учебной деятельности.

5. Понятие об учебной и практической задаче.

6. Классификация учебных действий.

7. Регулирующий компонент учебной деятельности.

8. Виды самоконтроля и самооценки их развитие в процессе учебной деятельности.

9. Контроль в структуре учебной деятельности.

10. Психологические особенности оценки и отметки.