Вопросы для самопроверки

1. Ощущение. Общая характеристика.

2. Классификация ощущений. Свойства ощущений.

3. Пороги чувствительности. Изменение чувствительности.

4. Анатомо-физиологические механизмы ощущений. Рецепторы и анализаторы. Роль механизмов обратной связи в возникновении ощущений.

5. Восприятие. Общая характеристика.

6. Восприятие. Виды, свойства.

7. Зависимость восприятия от направленности личности и других психических процессов. Восприятие и прошлый опыт человека.

8. Восприятие пространства, времени и движений. Иллюзии.

9. Память. Общая характеристика.

10. Индивидуальные особенности и типы памяти.

11. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Условия, способствующие успешному хранению информации.

12. Формирование и развитие памяти.

13. Внимание: общая характеристика.

14. Виды внимания.

15. Свойства внимания.

16. Воображение: общая характеристика, функции, роль в деятельности.

17. Виды воображения. Развитие воображения.

18. Возникновение образов воображения.

19. Воображение и органические процессы.

20. Мышление. Общая характеристика.

21. Логические формы мышления.

22. Классификация видов мышления.

23. Мышление как деятельность. Условия повышения продуктивности мыслительной деятельности.

24. Мышление как процесс. Развитие творческого мышления.

Самостоятельная работа

Тема: «Воображение»

I. Изучите теоретический материал по вопросам

1. Понятие о воображении как специфически человеческом виде деятельности.

2. Возникновение образов воображения.

3. Виды воображения. Мечта как особый вид воображения.

4. Этапы творческого воображения.

II. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Сравните воображение с другими познавательными психическими процессами и свойствами личности. Можно ли говорить о наличии воображения у животных? Дайте психологические объяснения.

2. Объясните, в чем основное отличие воображения от представлений памяти. По каким признакам это можно установить?

3. Определите, какие приемы создания образов воображения использованы изобретателями при конструировании ими дирижабля, танка, амфибии, аэросаней, троллейбуса и других механизмов.

4. Объясните, почему, прочитав описание того или иного заболевания, не искушенный в медицине человек воображает, что он заболел именно этой болезнью, и у него развиваются соответствующие симптомы.

5. Охарактеризуйте каждый вид и покажите его значимость в практической деятельности человека.

6. Какой вид воображения преобладает в деятельности художника, писателя? По каким признакам это можно установить?

7. Подберите примеры полезной мечты и пустой мечтательности. Проанализируйте роль мечты в вашей деятельности.

III. Практическое задание:

Охарактеризуйте и проанализируйте методические приемы, которые наиболее способствуют развитию воображения.

Литература для чтения:

1. Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики : учеб. пособие. - 3-е изд. - Минск : Новое знание, 2011. - 336 с. - (Высшее образование).

2. Бордовская, Н. В. Психология и педагогика : учеб. для студентов высш. учеб. заведений. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2011. - 624 с.

3. Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – Москва: Академия, 2005. – 172 с.

4. Ильин Е. П. Психология для педагогов : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. 050700 Педагогика. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2012. - 640 с.

5. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. пособие для студ. вузов и слушателей курсов психологических дисциплин. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2010. - 582 с.

6. Марцинковская Т. Д. Общая психология : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. - Москва : Академия, 2012. - 384 с..

7. Немов, Р.С. Психология: Учебник. Кн.1. - М.: Гуманитарный издат. центр ВЛАДОС, 1997. - 688 с.

8. Общая психология: Курс лекций/ Сост. Е.И.Рогов. - М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1999. - 448 с.

9. Общая психология: учеб .пособие для студ. психологических спец. учреждений, обеспеч. получение высш. образования /Л.А. Вайнштейн, В.А. Поликарпов, И.А. Фурманов, Е.А. Трухан. – Минск: Тесей, 2005. – 367 с.

10. Общая психология: познавательные процессы : учебно-методический комплекс для самостоятельной работы студентов / [сост.: С. Л. Богомаз, З. В. Костюкович, Ю. Л. Довгая ; под общ. ред. С. Л. Богомаза] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова", Каф. психологии. - Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010. - 115 с.

11. Память человека: Эффекты и феномены: учеб. пособие по курсу «Общая психология: Память». – М.: Вопросы психологии, 2004. – 96с.

12. Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2002 – 512 с.

13. Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.

14. Психология высших когнитивных процессов /Под ред. Г.Н. Ушаковой, Н.И. Чуприковой. – Москва: Ин-т психологии РАН, 2004 – 303 с.

15. Психология ощущений и восприятия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. и спец. психологии /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. – изд. 2-е испр. и доп. – М.: ЧеРо, 2002 – 629 с.

16. Психология памяти: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. и спец. психологии /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. – М.: ЧеРо, 2002 – 814 с.

17. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер Ком, 1999. - 720 с.

18. Синюк, Д. Э. Сборник заданий и упражнений для самостоятельной работы студентов по общей психологии : практикум для студентов психол. и пед. спец. ун-та / УО "Брест. гос. ун-т им. А. С. Пушкина". - Брест : БрГУ им. А. С. Пушкина, 2011. - 77 с. 

19. Столяренко, А.Д. Основы психологии. Уч. пособие. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 1996. - 736 с.

20. Тихомиров, О.К. Психология мышления: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. и спец. психологии. М.: Академия, 2002. – 288с.