3. Перевести с русского языка на немецкий:

Это книга. Книга новая. Она интересная.

Эта машина современная.

Твой ребенок маленький.

4. Дополнить предложения личными местоимениями:

…sind modern. …ist altmodisch. …ist lang. …sind schlecht.

5. Ответить на вопросы, используя личные местоимения:

Wie ist der Tisch? (braun). Wie sind die Blumen? (grün).

Wie ist der Text? (lang). Wie ist der Stuhl? (schlecht).

6. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Er geht ins Institut am Morgen.

Die Frau liest die Zeitschrift in der Stunde.

7. Прочитать и перевести текст:

In der Stunde.

Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: “Wer fehlt?” Mascha antwortet: “Alle sind da.” Dann sagt die Lehrerin: “ Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf.” Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.

Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:”Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum.” Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.

VARIANTE 8

1. Подобрать к существительным неопределенный и определенный артикли:

Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.

2. Дополнить предложения указательными местоимениями:

… Drucker ist neu. …Haus ist alt. …Mensch ist gross. …Schrank ist leer.

3. Перевести с русского языка на немецкий:

Это принтер. Принтер новый. Он современный.

Мой ребенок маленький.

Толт журнал интересный.

4. Дополнить предложения существительными:

Der…ist modern. Die…sind altmodisch. Die…ist lang. Die…sind schlecht.

5. Ответить на вопросы, используя личные местоимения:

Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).

Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).

6. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Wir lesen den Text in der Stunde.

Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.

7. Прочитать и перевести текст:

In der Stunde.

Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: “Wer fehlt?” Mascha antwortet: “Alle sind da.” Dann sagt die Lehrerin: “ Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf.” Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.

Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:”Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum.” Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.

VARIANTE 9

1. Подобрать к существительным неопределенный и определенный артикли:

Stuhl, Übung, Tasche, Computer, Haus, Strasse, Buch, Drucker..

2. Дополнить предложения указательными местоимениями:

… Tisch ist neu. …Frau ist alt. …Mensch ist gross. …Hof ist leer.