VARIANTE 1

1. Заменить определенный артикль на неопределенный:

Der Stuhl, das Fenster, die Mutter, der Name, die Bahn, das Bett, der Tisch.

2. Заменить артикль притяжательным местоимением:

Ich – das Bild, wir – die Kinder, sie – das Buch, du – der Schrank.

3. Составить предложения с отрицанием kein по образцу:

Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch ? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.

Кassete (f) – Diskette (f)

Tomate (f) – Apfel (m)

Student (m) – Lehrerin (f).

4. Перевести с русского языка на немецкий:

Это дом. Дом высокий. Он старый.

Этот стол- маленький.

Моя мама – хорошая.

5. Вставить глагол в нужной форме:

Er…gross (sein). Ich…in die Schule (gehen). Wir…nach Hause um 5 Uhr (kommen). Sie (pl) … ein neues Buch (lesen).

6. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Die Studenten studieren Deutsch im Institut.

Ich trinke Tee zu Hause am Abend.

7. Прочитать и перевести текст:

Das Klassenzimmer.

Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.

Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.

VARIANTE 2

1. Заменить определенный артикль на неопределенный:

Der Mensch, das Buch, die Blume, der Hof, die Tulpe, das Bett, der Stuhl.

2. Заменить артикль притяжательным местоимением:

Ich – die Kinder, ihr – die Mutter, sie (pl)– die Bücher, er – der Schrank.

3. Составить предложения с отрицанием kein по образцу:

Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch ? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.

Buch (n) – Diskette (f)

Vase (f) – Stuhl (m)

Junge (m) – Mädchen (f).

3. Перевести с русского языка на немецкий:

Это книга. Книга интересная. Она новая.

Этот мальчик- маленький.

Наши дети современные.

3. Вставить глагол в нужной форме:

Sie…gross (sein). Was…du gern (machen). Wir… (lernen). Ihr … ein neues Buch (lesen).

3. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Die Studenten studieren Deutsch im Institut.

Ich trinke Tee zu Hause am Abend.

3. Прочитать и перевести текст:

Das Klassenzimmer.

Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.

Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.

VARIANTE 3

1. Заменить определенный артикль на неопределенный:

Der Mann, das Bett, die Adresse, der Hof, die Frage, das Feld, der Stuhl.

2. Заменить артикль притяжательным местоимением:

Er – die Kinder, ihr – die Blume, sie – das Kind, wir – der Tisch.

3. Составить предложения с отрицанием kein по образцу:

Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch ? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.

Feld (n) – Wiese (f)

Blume (f) – Apfel (m)

Schrank (m) – Haus (n).

3. Перевести с русского языка на немецкий:

Это девочка. Девочка маленькая. Она хорошая.

Тот стол старый. Он коричневый.

Этот журнал новый.

3. Вставить глагол в нужной форме:

Du…klein (sein). Was…du gern (machen)? Wir…Deutsch(studieren). Die Lehrerin …die Studenten (fragen).

3. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Die S tudenten lesen den Text in der Stunde.

Ich höre Musik zu Hause am Abend.

3. Прочитать и перевести текст:

Das Klassenzimmer.

Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.

Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.

VARIANTE 4

1. Заменить неопределенный артикль на определенный:

Ein Mensch, ein Buch, eine Blume, ein Hof, eine Tulpe, ein Bett, ein Stuhl.

2. Заменить артикль указательным местоимением dieser/jener:

die Kinder, die Mutter, das Buch, der Schrank, das Auto, der Tisch.

3.Составить предложения с отрицанием kein по образцу:

Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch ? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.

Buch (n) – Vase(f)

Lehrerin (f) – Studentin (f)

Bild (n) – Zeitung (f).

4. Перевести с русского языка на немецкий:

Это принтер.Принтер новый. Он большой.

Мой ребенок маленький. Он хороший.

Это игрушка. Игрушка современная. Она интересная.

4. Вставить глагол в нужной форме:

Sie…interessant (sein). Monika …in der Schule (lernen). Wir …heute ins Kino. Er … aus Berlin (kommen).

4. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Die Vase steht auf dem Tisch.

Wir sprechen Deutsch in der Stunde.

4. Прочитать и перевести текст:

In der Stunde.

Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: “Wer fehlt?” Mascha antwortet: “Alle sind da.” Dann sagt die Lehrerin: “ Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf.” Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.

Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:”Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum.” Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.

VARIANTE 5

1. Подобрать к существительным неопределенный и определенный артикли:

Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.

2. Составить предложения с отрицанием kein по образцу:

Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch ? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.

Buch (n) – Vase(f)

Lehrerin (f) – Studentin (f)

Bild (n) – Zeitung (f).

3.Перевести с русского языка на немецкий:

Это карандаш. Карандаш красный. Он короткий.

Этот стол старомодный.

Комната светлая и большая.

4. Дополнить предложения личными местоимениями:

…ist modern. …sind altmodisch. …ist lang. …sind schlecht.

4. Ответить на вопросы, используя личные местоимения:

Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).

Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).

6. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Wir lesen den Text in der Stunde.

Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.

7. Прочитать и перевести текст:

In der Stunde.

Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: “Wer fehlt?” Mascha antwortet: “Alle sind da.” Dann sagt die Lehrerin: “ Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf.” Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.

Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:”Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum.” Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.

VARIANTE 6

1. Подобрать к существительным неопределенный и определенный артикли:

Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.

2. Дополнить предложения указательными местоимениями:

… Drucker ist neu. …Haus ist alt. …Mensch ist gross. …Schrank ist leer.

3. Перевести с русского языка на немецкий:

Это карандаш. Карандаш красный. Он короткий.

Этот стол старомодный.

Комната светлая и большая.

4. Дополнить предложения личными местоимениями:

…ist modern. …sind altmodisch. …ist lang. …sind schlecht.

5. Ответить на вопросы, используя личные местоимения:

Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).

Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).

6. Поставить вопросы к подчеркнутым словам:

Wir lesen den Text in der Stunde.

Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.

7. Прочитать и перевести текст:

In der Stunde.

Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: “Wer fehlt?” Mascha antwortet: “Alle sind da.” Dann sagt die Lehrerin: “ Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf.” Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.

Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:”Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum.” Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.

VARIANTE 7

1. Подобрать к существительным неопределенный и определенный артикли:

Tisch, Blume, Bleistift, Frau, Zeitung, Wort, Tasche.

2. Дополнить предложения указательными местоимениями:

… Schrank ist voll. …Frau ist alt. …Mädchen ist schön.