Эвристические методы

Эвристические методы [6, 22, 37] представляют собой специ- альные методы нешаблонного решения задач и противостоят формально-логическим и другим рациональным методам. В ко- нечном счете, если исходить из специализации полушарий голов- ного мозга в процессе мышления, то эвристические методы – это методы наиболее полного задействования, активизации потен- циала правого полушария, ведающего интуицией и вос- принимающего явление во множестве его сторон, красок и оттен- ков, что позволяет мгновенно «cxвaтывать» суть явления в целом.

Первичные условия для творческой работы – высокий уро- вень мотивации, вера в успех и позитивное мышление.

Для эвристической работы необходима подготовки сознания к нестандартным задачам через включение подсознания: органи- зация ситуаций, позволяюших входитъ в необычное состояние сознания; активизация всех репрезентативных систем (деятель- ной, визуальной, кинестетической, аудиальной для расцвечива- ния мира «здесь и теперь»); введение игровых моментов, юмора и т.д.

Важно также снятие шаблонов стереотипного мышления и генерация принципиально нового. Для этого можно использовать различные·техники оперирования с задачей (объектом проблем- ной ситуации, предметом).

Базовыми операциями являются:

• перенос свойств, отношений из других областей, предме- тов, процессов на данный;

• аналогия (отыскание и использование сходства, подобия);

• ассоциирование через стимулы с чем-то другим;

• идеализация;

• инверсия (перевеpтывание, антитеза);

• динамизация (постоянное изменение режима, времени и др. параметров);

• мультипликация (изменение масштаба и деталей объекта; разновидности: гиперболизация, миниатюризация);

• дифференцирование (разделение, отделение функций и элементов; разновидности: дробление, расчленение, спе- циализация, редукция, локализация, классификация, се- лекционирование);

• интегpация (сложение, объединение; разновидности: ак- кумуляция, синтез, смешивание, сплавление, встраивание, сра- щивание, образование многоступенчатости, каскадности, много- слойности и пр.);

• упрощение (игнорирование деталей с акцентом на сути);

• реструктуризация (расчленение, соединение по-новому). Любая из этих операций с задачей (объектом) может произ-

водиться в любой точке процесса работы с проблемой, начиная от формирования индивидуальной или групповой задачи до разра-

ботки программы реализации решения, – везде, где необходима сдвижка шаблонного взгляда на ситуацию, объект, процесс, когда нужно по-новому взглянуть на проблему, открыть новое видение, найти новое решение. Данные техники очень хорошо реализовы- вать в групповой работе, хотя можно применять и в индивиду- альной.

Процедура 1.1. Суперцель

1. Ответить на вопрос: «Что я хочу по большому счету в сво- ей жизни (профессиональной деятeльности)?»

• На первом листе быстро написать 10 пунктов – желаний.

• Взять второй лист – написать еще 10 пунктов (не зaдyмываясь о возможности повторений).

• На третьем листе также 10 пунктов.

• Последовательно на 1, 2 и 3 листах отметить по три самых главных пункта.

• Последовательно на 1, 2 и 3 листах отметить только по од- ному пункту из трех отмеченных.

• Из полученныx трех пунктов на 3 листах выбрать одно же- лание и записать его на отдельном листе.

2. Установить связь желания с решаемой всей группой зада- чей (проблемой).

3. Определить конкретные параметры суперцeли и точный срок, к которому она должна быть реализована.