1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Оқу құралын тексеріп түгелдеу

3. «Хабар» /ел жаңалықтарынан.../

4. Оқушы зейінін сабаққа аудару

Үй тапсырмасын сұрау:

1. Қазіргі Қазақстанда тұратын диаспоралар жөнінде жазылған әңгімені тексеру.

2. Терминологиялық диктант.

Жаңа тақырыпты оқытудың жоспары:

1. Қазақстардың Қазақстаннан тыс жерлерге көшу себептері

2. Қазақстар Ресей империясының ішкі губерниялар аумағында.

3. Қытайдағы қазақ халқының қалыптасу ерекшеліктері

4. Монғолиядағы қазақстар.

5. Қазақстар Түркіменстанда, Өзбекстан мен Ауғанстан жерінде.

Оқушыларға алдымен қазақтардың шет елдерге кету себептерін (саяси, әлеуметтік-экономикалық) түсіндіру керек. Ол үшін оқушыларға өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қоюға болады.

1. Сендер қалай ойлайсыңдар, қазақтар не себепті шет елдерге кетті?

2. Бұл үрдіске қандай оқиғалар себеп болуы мүмкін?

3. Бұрынғы өткен тақырыптар бойынша қазақ миграциясы туралы мысалдар келтіріңдер.

Қазақ диаспорасы	Сыртқа кетуге себеп болған оқиғалар	Орналасқан аумағы	Қоныстанушылардың саны	Кәсібі
Ресей империясының ішкі губернияларындағы қазақтар
Қытайда тұратын қазақтар
Монғолияда тұратын қазақтар
Өзбекстенда тұратын қазақтар
Ауғанстанда тұратын қазақтар

Сонан соң оқулық материалдарына сүйене отырып, көрнекілік ретінде пайдаланылатын кестенің көмегімен шет елдердегі қазақтардың қалыптасу ерекшеліктеріне тоқталамыз.

Сабақты бекіту: Бұқаралық ақпарат құралдары материалдарын пайдалана отырып, оқушыларды шетелде тұратын қазақтардың тұрмысымен таныстырып, өкіметтің оралмандар мен шетелдердегі қазақтарды қолдау жөніндегі бағдарламасы туралы айту керек.

Үйге тапсырма: § 38. Шетелдерде қазақ диаспорасының қалыптасуы

8-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:§ 39. Қазақстан Ресейдегі 1905-1907 жылдардағы революция кезінде.

Сабақтың мақсаты:

• 1905-1907 ж. болған орыс революциясының Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге тигізген әсері туралы айтып, өлкеде мұсылман қозғалысының күшею себептері мен кәсіподақ қызметінің ерекшеліктерін түсіндіру;

• Тарихтың әр түрлі кезеңдерінде болған оқиғаларды салыстырып, қорытынды жасау машығын қалыптастыру;

• Адамдардың діни көзқарастарына құрметпен қарауға, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Оқу құралын тексеріп түгелдеу

3. «Хабар» /ел жаңалықтарынан.../

4. Оқушы зейінін сабаққа аудару

Жаңа сабақты оқытудың жоспары:

1. Бірінші орыс революциясы және патша үкіметінің отаршылдық саясатының күшеюі. Өлкедегі мұсылман қозғалысы.

2. Жұмысшы қозғалысының күшеюі. Қазақстандағы социал-демократтар ұйымдары мен кәсіподақтар. Ауыл тұрғындарының қозғалысы.

3. Қазақ зиялыларының ұлт-азаттық қозғалыстардағы орны

4. Қазақтардың Ресей Мемлекеттік Думасының жұмысына қатысуы.

5. Бірінші орыс революциясының қазақ халқының сана сезімінің өсуіне ықпалы.

1905 ж. 9 қаңтардағы «Қанды жексембіден» кейін Ресейдің басқа жерлеріндегі сияқты Қазақстанда да революциялық әрекеттер басталды. Отаршыл әкімшілік халықтан шындықты жасыруға тырысқанымен, Қазақстанда қанды қырғынға қарсы баскөтерулер болып өтті. Осы тұста оқушыарды революция кезіндегі Қазақстандағы саяси, әлеуметтік-экономикалық жағдайдың ерекшеліктерімен таныстыра кеткен жөн. 1905-1907 ж. революцияның негізгі алғышарттарының бірі патша үкіметінің отаршылдық аграрлық саясаты болды. ХХ ғ. бас кезінде Ресейдің орталық губернияларынан Қазақстанға шаруалар ағылды. Бұл Қазақстандағы саяси жағдайды ушықтырды. Қазақ ауылдарынан көшіп келгендердің жағдайы нашарлап кетті.

1. Патша үкіметінің отаршылдық саясаты күшейді, қоныс аудару қорына қазақтардың ең құнарлы жерлері алынды.

2. Өлкеден арзан шикізат , минералды ресурстар тасып әкетілді.

3. Қазақ жұмысшыларының тұрмысы өте ауыр болды. Әйелдер мен бала еңбегі пайдаланылды, еңбекақы мөлшері тым аз еді.

4. Мұсылман қозғалысының күшеюі, мұсылман съездерін ұйымдастыру, онда діни мәселелерден басқа қазақ қоғамының саяси, әлеуметтік-экономикалық мәселелері де қаралды.

5. Жұмысшы қозғалысының күшеюі.

6. Қазақстанда социал-демократиялық және кәсіподақтық ұйымдардың құрылуы. Қазақтардың Ресей Мемлекеттік Думасының қызметіне араласа бастады.

Оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту, қажетті ақпаратты таба білу және қорытынды шығара білу біліктілігін жетілдіру мақсатында оларға мына бағыттарда өзіндік жұмыс беруге болады.

• 1905 ж 21 қарашада патша билігіне қарсылық білдірген әскери гарнизон орналасқан жер Жаркент

• 1905 ж Қарқаралыда өткен халықтың бірлігін қуаттайтын саяси жиынға белсене қатысқан М.Дулатов

• 1905 жылы Семей облысы губернаторының Қарқаралыдан әскери күш шақыртуына себеп болған оқиға пошта-телеграф қызметкерлерінің ереуілі

1. 1905 ж. еңбекшілердің бірлігін қуаттайтын саяси еруеілдер: Перовскіде өтті.

2. 1905-1907ж қазақ – орыс еңбекшілерінің интернационалдық бой көрсетуінің ең бастысы успен (Нілді) кенішіндегі оқиға: кеніштің шетелдік иелері талаптардың біразын орындауғы мәжбүр болды.

3. 1905 ж. қазан айының 17-інде патша манифесін қазақ ұлттық-демократиялық интеллегенциясы: (халықты алдау) әшкерлеп, сынады.

4.1905ж. Семейдегі пошта-телеграф қызметкерлерінің ереуілі: саяси талаптар қойды.

5. Қарқаралыда өткен саяси жиынға белсене қатысқан:М.Дулатов.

6. Семей облысының губернаторы Галкин 1905ж. қараша айында көтерілісті жаншу үшін әскери күш шақыртуына себеп болған оқиға: пошта-телеграф қызметкерлерінің ереуілі.

7. «1905-1907ж.ж.) Бірінші орыс революциясы кезінде Успен кенішіндегі жұмысшыларының ірі көтеріліс бағытталды: шетел капиталисттеріне.

8. Столыпиннің үкіметі аграрлық саясат қабылдап, кулак топтары арқылы тірек алуды ойластырды: шаруалардың жерлерін тартып алды.

9. ХХғ. Қазақстанда ұлттық-демократиялық қозғалыстың негізгі себебі: шаруалардың жаппай көшуі.

10.Орынбор-Ташкент темір жолы пайдалануға берілді:1906ж.

11. Оқу –ағарту ісін дамыту туралы Ережелерқабылданды. Бұл ұлттық аймақтарда орыс-қазақ мектептерінің кеңеюіне жол ашты:1906ж.

№1 тапсырма:

Оқулық пен хрестоматия материалдарын пайдаланып, қазақстандағы мұсылман ұйымдарының бағдарламаларына баға беріңдер.

№ 2 тапсырма:

Оқулықтан «Жұмысшы қозғалысының күшеюі» деген тақырыпшаны оқып шығып, мына сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Қазақстандағы саяси жағдайдың шиеленісуіне Ресейдегі оқиғалардың әсері жөнінде мысал келтіріңдер («Қанды жексембі», «Октябрь саяси стачкасы», т.б.).

2. Успен руднигіндегі стачкаға сипаттама беріңдер.

№3 тапсырма:

Қазақстанда 1905-1907 ж. аралығында болған оқиғаларды хронологиялық ретпен құрыңдар.

№4 тапсырма:

• Оқулықтан «Қазақстандағы социал-демократиялық және кәсіподақ ұйымдары» деген тақырыпшаны оқып шығып, мына сұрақтарға жауап дайындаңдар:

• Социал-демократтар деген кімдер?

• Сендер басқа елдердегі кәсіподақ ұйымдарының тарихы жөнінде не білесіңдер?

• Қазақстанда қандай кәсіподақ ұйымдары болды?

• Қазақстан кәсіподақтарының ерекшеліктерін атаңдар.

Сабақты бекіту:

1. Қазақ зиялыларының ұлт-аззаттық қозғалыстарындағы рөліне қандай баға беріңдер?

2. Үкімет саясатына жұмысшылар қандай әдістермен қарсылық көрсетті?

Үйге тапсырма: Сөйлемді аяқтаңдар.

1. 1905-1907 ж. революция Қазақстанда жеңіліске ұшырады, өйткені:

• -//-

• -//-

• -//-

2. 1905-1907 ж. революцияның тарихи маңызы мынада:

• -//-

• -//-

• -//-

• -//-

3. І Мемлекеттік Думаның құрамына енген қазақтар:

Торғай облысынан-

Уфа облысынан

Орал облысынан-

Астрахан облысынан-

Ақмола облысынан-

Семей облысынан-

ІІ Мемлекеттік Думаың құрамына енген қазақтар:

Ақмола облысынан-

Торғай облысынан-

Семей облысынан-

Орал облысынан-

Астрахан облысынан-

Сырдария облысынан-

Жетісу облысынан-

8-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 40. Қазақтардың петициялық қозғалысы

Сабақтың мақсаты:

• Оқушыларға Қазақстандағы петициялық қозғалыстың мәні мен мағынасын түсіндіру, отаршылдық езгінің күшейгенін айта келе, қазақтардың Мемлекеттік Думадағы қызметін, ұлттық сананың оянғанын көрсету;

• Қосымша деректермен жұмыс істеу арқылы оқушылардың тарих пәні бойынша білімдерін жетілдіру, салыстырмалы талдау жасау біліктілігін, есте сақтау қабілетін, сөйлеу мәдениетін дамыту;

• Еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың барысы: