- •Часть 1.
- •1. Прочитайте следующие слова, обратите внимание произношение гласных звуков:
- •2. Напишите транскрипцию согласных звуков данных слов:
- •3. Прочтите следующие слова, напишите транскрипцию 10 слов из каждого пункта:
- •4. Назовите по порядку буквы в следующих словах, дайте их транскрипцию и определите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:
- •5. Прочитайте следующие слова вслух, обратимте внимание на то, по каким правилам они читаются:
- •Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Число имен существительных
- •1. Выпишите исчисляемые и неисчисляемые существительные. При исчисляемых существительных поставьте артикль a или an:
- •2. Поставьте следующие существительные во множественном числе:
- •3. Напишите существительные, выделенные жирным шрифтом, во множественном числе:
- •4. Поставьте выделенные существительные в единственном числе, внесите необходимые изменения в предложении:
- •5. Переведите предложения на английский язык:
- •6. Распределите следующие существительные на исчисляемые и неисчисляемые:
- •9. Вставьте в пробелы «How many»? или «How much»:
- •1. Вместо точек вставьте артикли «a», «an», если артикль необходим:
- •2. Вместо точек вставьте, где требуется, артикли:
- •3. Употребите артикль с существительными, значение которых определяется ситуацией:
- •4. Объясните употребление артиклей с выделенными словами:
- •5. Вставьте в пропуски необходимый артикль:
- •6. Вставьте в пропуски артикли, если это необходимо:
- •7. Объясните употребление артиклей с выделенными словами. Переведите предложения на русский язык:
- •8. Какие из географических названий имеют определенный артикль:
- •9. Вставьте необходимый артикль:
- •10. Замените, где возможно, существительное с предлогом «of» формой притяжательного падежа:
- •16. Переведите предложения, учитывая особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным:
- •Наречие
- •1. Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степень:
- •2. Образуйте от прилагательных, стоящих в скобках, сравнительную или превосходную степень, в зависимости от смысла:
- •3. Заполните пропуски словами as … as, not so … as:
- •5. Образуйте от прилагательных, стоящих в скобках, сравнительную или превосходную степень:
- •6. Образуйте от прилагательных, стоящих в скобках, нейтральную сравнительную или превосходную степень, в зависимости от смысла:
- •1. Вставьте местоимения somebody, anybody or everybody, nobody:
- •2. Заполните пропуски местоимениями everybody, everything, everywhere:
- •3. Заполните пропуски местоимениями something, anything, nothing:
- •4. Заполните пропуски неопределенными местоимениями:
- •5. Переведите на английский:
- •6. Замените выделенные слова личными местоимениями:
- •7. Переведите на английский язык:
- •8. Переведите на английский язык:
- •9. Вместо точек вставьте соответствующие возвратные местоимения:
- •10. Переведите на английский язык:
- •11. Выберите правильные притяжательные местоимения:
- •12. Употребите нужное возвратное местоимение:
- •13. Вставьте личные или притяжательные местоимения:
- •14. Вставьте указательные местоимения:
- •15. Переведите следующие предложения, обращая внимание на возвратные местоимения:
- •16. Вставьте неопределенные местоимения:
- •18. Выберите нужную форму местоимения:
- •19. Переведите на английский:
- •20. Вставьте в пробелы «much» или «many»:
- •21. Вставьте в пробелы little/a little, few/a few:
- •22. Вставьте в пробелы much, many, little, a little, few, a few:
- •1. Напишите следующие числительные на английском языке:
- •2. Переведите на английский язык:
- •3. Найдите соответствия по образцу: 1 - d
- •3. Преобразуйте количественные числительные в порядковые по образцу: one – the first, thirty – the thirtieth, sixty-four – the sixty-fourth
- •4. Напишите указанные в скобках даты словами по образцу: I was born on …… (13.05.1976) – I was born on the thirteenth of May, nineteen seventy-six.
- •1. Выберите нужную форму глагола to have:
- •2. Заполните пропуски глаголами «to be» или «to have» соответствующей формы в настоящем простом времени:
- •3. Выберите нужную форму глагола «to be» или «to have», переведите их на русский язык, поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы:
- •4. Поставьте глагол to be в нужную форму:
- •5. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •6. Поставьте глагол «to be» в нужную форму:
- •7. Вставьте «to be» в нужную форму:
- •8. Употребите оборот« it is » или « there is »:
- •9. Определите функции глагола «to be» в следующих предложениях:
- •10. Выберите нужную форму глагола to be:
- •11. Употребите соответствующую форму оборота there is / there are в следующих предложениях:
- •Словообразование
- •1. Определите к какой части речи относятся следующие слова:
- •2. Найди в каждом ряду существительное:
- •3. Найдите в каждом ряду прилагательное:
- •4. Прочитайте и переведите каждое из следующих слов, определите, к какой части речи оно относится и от какого слова образовано:
- •5. Найдите в правой колонке перевод слов, приведенных в левой:
- •1. Вставьте артикль там, где это необходимо:
- •2. Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте в пробелы правильную форму местоимения:
- •5. Вставьте в пробелы неопределенное местоимение:
- •Вставьте вместо точек нужное производное от неопределенных местоимений:
- •1. Вставьте артикль там, где это необходимо:
- •Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте в пробелы соответствующие местоимения:
- •5. Вставьте вместо точек нужное неопределенное местоимение:
- •6. Вставьте в пробелы нужное производное от неопределенных местоимений:
- •1. Вставьте артикль там, где это необходимо:
- •2. Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте местоимения:
- •5. Вставьте вместо точек нужное неопределенное местоимение:
- •6. Вставьте нужное производное от неопределенных местоимений:
- •1. Вставьте артикль, там, где это необходимо:
- •2. Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте соответствующие местоимения:
- •5. Вставьте в пробелы соответствующее неопределенное местоимение:
- •6. Вставьте в пробелы необходимое производное от неопределенных местоимений:
- •The royal family
- •British system of education
- •Distance education
- •Colleges and universities in the usa
- •Stamford summer school
- •New york
- •The russian federation
- •British and american families
- •Часть 2.
- •I don't want any more tea, thank you. I haven't seen you for a long time. I am not ready for the test yet.
- •The market economy
- •Monopolies and competition
- •Economy of the uk
- •Insert personal and possessive pronouns:
- •Economy of the uk
- •Insert demonstrative pronouns:
- •Economy of the usa
- •Economy of the usa
- •Canadian economy
- •Canadian economy
- •The division of labor
- •Modern engineering
- •Computer engineering
- •Ergonomics
- •Farm tractors
- •Science and technology
- •Science
- •Wheeled and tracklaying tractors
- •Internal-combustion engines
- •Engines
- •The construction of a tractor, row-crop or all- purpose tractors
- •Environmental protection
- •Science and technology
- •Science
- •Pollution
- •Environment and ecology
- •Yellowstone national park
- •Colors in nature
- •Botanical garden in london
- •Rural and agricultural land use planning
- •The individual and society
- •Приложение Имя существительное
- •Образование множественного числа. Исключения.
- •Образование множественного числа существительных латинского и греческого происхождения
- •Существительные, употребляющиеся только в единственном числе
- •Существительные, употребляющиеся только во множественном числе
- •Определенный артикль
- •Употребление определенного артикля.
- •Неопределенный артикль
- •Употребление неопределенного артикля.
- •Нулевой артикль
- •Употребление артиклей с именами собственными
- •Существительное в качестве определения
- •Способы перевода существительных в функции определения
- •Местоимения (личные, притяжательные, возвратные)
- •Степени сравнения прилагательных
- •Неопределенные местоимения some, any
- •Наречия времени, употребляемые с видовременными формами
- •Наречия времени, употребляемые с видовременными формами
The russian federation
The Russian Federation is one of the largest countries in the world. Its total area is about 17 million square kilometers. It occupies most of Eastern Europe and Northern Asia. The Russian Federation is washed by 3 oceans and 12 seas and borders on 14 countries. The population of the country is about 150 million people.
There are different types of climate on the territory of the country. It is very cold in the North even in summer. The central part of the country has a mild climate: winters are cold, springs and autumns are warm or cool, and summers are hot and warm. In the South, the temperature is usually above zero all year round, even in winter. Summer is hot, but the climate is very favorable. The climate of Siberia is continental: summers are hot and dry and winters are very cold.
There are many high mountains in the Urals, the Caucasus and the Altai. Russia’s important rivers are the Volga, the main Siberian Rivers and the Amur. The total number of rivers in the Russian Federation is over 2 million. Lake Baikal is the deepest lake in the world. Its depth is 1,600 meters.
The Russian Federation is a highly developed industrial country. It is rich in natural and mineral resources such as oil, natural gas, coal, iron, aluminum, gold, diamonds and others. It produces cars, machinery, chemicals, textile and many other items.
The capital of the Russian Federation is Moscow. It is its political, scientific, cultural and industrial center.
As for the political system, the Russian Federation is a federal republic where the president is the head of state and the prime minister is the head of government. The legislative body of the country is State Duma and the executive body is a Council of Ministers.
At present, the political and economic situation in the country is rather complicated. There are many problems in the national economy of the Russian Federation. Nevertheless, in spite of these problems the Russian Federation is one of the leading powers in the world.
Questions
What is the total area of the Russian Federation?
Is Russian population about 150 million people?
What climate is in Siberia?
What is the world’s deepest lake?
Who is the head of the state?
Вариант 9
I. Перепишите предложения, вставьте артикль, где необходимо и переведите на русский язык:
My uncle is ...great specialist in biology.
There is ... book on ... table.
There are three rooms and ... kitchen in our new flat.
... Saturday is ... sixth day of the week.
There is ... a classroom. ... classroom is large and light.
Выпишите из текста шесть существительных в единственном числе и образуйте множественное число этих существительных.
Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык. Укажите, показателем, какой грамматической категории является конечная буква s в выделенных словах: признаком множественного числа имени существительного или показателем притяжательного падежа имени существительного.
Michael’s father is not at home.
My son’s bag is near the table.
This is my husband’s table.
Выпишите все числительные из текста и напишите их словами.
Перепишите следующие предложения, найдите в них местоимения и укажите, к какой группе они относятся: личные, притяжательные, указательные. Переведите предложения на русский язык.
They are our children.
I am fond of sports.
Put this book on the table.
Выберите нужную форму глагола to be или to have, перепишите предложения и переведите их на русский язык. Затем составьте вопросительную и отрицательную формы.
Robert ... a shower every morning.
The magazine ... on the floor.
Isabelle and Ian ... from Australia.
We ... many good friends.
He ... British.
Составьте три предложения, используя слова, данные в колонках, и переведите их на русский язык.
There is |
no magazines on Economics |
in the library |
There are |
an English-Russian dictionary |
in our university |
|
five students from India |
on the shelf |
Перепишите и письменно переведите текст контрольной работы на русский язык.
Письменно ответьте по-английски на вопросы, следующие за текстом.
CANADA
Canada is a vast country. It occupies a great part of the North American continent. Its area is about 10 million square kilometers and Canada is the second largest country in the world after Russia. Canada extends for thousands of miles from the Arctic Ocean to the United States and from the Atlantic Ocean to the Pacific Ocean.
The climate of the country differs greatly. Northern Canada has subarctic and arctic climates. Long cold winters last 8-11 months and summers are very short. Nevertheless, in the South the climate is temperate.
Canada is a highly developed industrial and agricultural country. It is very rich in natural resources: non-ferrous metals, uranium, oil, natural gas, coal. Canada holds the first place in the world for forests. The Canadian developed industries are timber, mining, chemical, meat and milk and food industries. Fishing is also one of the prosperous industries. Canada produces cars, airliners, locomotives, sea vessels, snow-removal machines, and agricultural equipment. It grows wheat, barley, flax, potatoes, vegetables and fruit. This country is among the world’s leading wheat producers and is second in the export of wheat.
The population of Canada is 29 million people. English and French are the official languages. Nearly 60 percent of the population speaks English and 27 percent speaks French. The rest speaks other languages, such as Italian, Chinese, German, Polish and Greek.
Canada is a federation of ten provinces and two northern territories. Ottawa is the capital of Canada with the population of 800,000 people.
The story of Canada goes back over 400 years. The word Canada comes from one of the Red Indian languages - “Kannata”, meaning “a number of huts”. The maple leaf is the national emblem of Canada.
Today Canada is a country with a very high standard of living. This country is particularly advanced in the areas of health, education, social protection and human rights.
Questions
What is the area of Canada?
Is fishing one of the prosperous industries?
What are the two official languages?
How many provinces are there in Canada?
What is the national emblem of Canada?
Вариант 10
I. Перепишите предложения, вставьте артикль, где необходимо и переведите на русский язык:
We read ... book.
This is my ….. son.
My parents have ... lovely house in the country.
My mother is ... bookkeeper on ... big farm.
He is ...one of the richest ... men in ... world.
Выпишите из текста шесть существительных в единственном числе и образуйте множественное число этих существительных.
Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык. Укажите, показателем, какой грамматической категории является конечная буква s в выделенных словах: признаком множественного числа имени существительного или показателем притяжательного падежа имени существительного.
We often visit our friend’s house.
These students’ work is very interesting.
Ann’s friends come to visit her every Sunday.
Выпишите все числительные из текста и напишите их словами.
Перепишите следующие предложения, найдите в них местоимения и укажите, к какой группе они относятся: личные, притяжательные, указательные. Переведите предложения на русский язык.
We open our books.
They like to go to the cinema.
These pens are red.
Выберите нужную форму глагола to be или to have, перепишите предложения и переведите их на русский язык. Поставьте вопросительную и отрицательную формы.
Robert ... a nice living room in his flat.
My sister ... an accountant on our firm.
His friends ... very busy now.
We ….. two lectures and two seminars every day.
It …… a nice puppy.
Составьте три предложения, используя слова, данные в колонках, и переведите их на русский язык
There is |
four faculties |
in your hostel |
There are |
a dining-room |
at our university |
|
many historical places |
in Moscow |
Перепишите и письменно переведите текст контрольной работы на русский язык.
Письменно ответьте по-английски на вопросы, следующие за текстом.