- •Часть 1.
- •1. Прочитайте следующие слова, обратите внимание произношение гласных звуков:
- •2. Напишите транскрипцию согласных звуков данных слов:
- •3. Прочтите следующие слова, напишите транскрипцию 10 слов из каждого пункта:
- •4. Назовите по порядку буквы в следующих словах, дайте их транскрипцию и определите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:
- •5. Прочитайте следующие слова вслух, обратимте внимание на то, по каким правилам они читаются:
- •Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Число имен существительных
- •3. Напишите существительные, выделенные жирным шрифтом, во множественном числе:
- •4. Поставьте выделенные существительные в единственном числе, внесите необходимые изменения в предложении:
- •5. Переведите предложения на английский язык:
- •6. Распределите следующие существительные на исчисляемые и неисчисляемые:
- •1. Выпишите исчисляемые и неисчисляемые существительные. При исчисляемых существительных поставьте артикль a или an:
- •2. Поставьте следующие существительные во множественном числе:
- •9. Вставьте в пробелы «How many»? или «How much»:
- •1. Вместо точек вставьте артикли «a», «an», если артикль необходим:
- •2. Вместо точек вставьте, где требуется, артикли:
- •3. Употребите артикль с существительными, значение которых определяется ситуацией:
- •4. Объясните употребление артиклей с выделенными словами:
- •5. Вставьте в пропуски необходимый артикль:
- •6. Вставьте в пропуски артикли, если это необходимо:
- •7. Объясните употребление артиклей с выделенными словами. Переведите предложения на русский язык:
- •8. Какие из географических названий имеют определенный артикль:
- •9. Вставьте необходимый артикль:
- •10. Замените, где возможно, существительное с предлогом «of» формой притяжательного падежа:
- •16. Переведите предложения, учитывая особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным:
- •Наречие
- •1. Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степень:
- •2. Образуйте от прилагательных, стоящих в скобках, сравнительную или превосходную степень, в зависимости от смысла:
- •3. Заполните пропуски словами as … as, not so … as:
- •5. Образуйте от прилагательных, стоящих в скобках, сравнительную или превосходную степень:
- •6. Образуйте от прилагательных, стоящих в скобках, нейтральную сравнительную или превосходную степень, в зависимости от смысла:
- •1. Вставьте местоимения somebody, anybody or everybody, nobody:
- •2. Заполните пропуски местоимениями everybody, everything, everywhere:
- •3. Заполните пропуски местоимениями something, anything, nothing:
- •4. Заполните пропуски неопределенными местоимениями:
- •5. Переведите на английский:
- •6. Замените выделенные слова личными местоимениями:
- •7. Переведите на английский язык:
- •8. Переведите на английский язык:
- •9. Вместо точек вставьте соответствующие возвратные местоимения:
- •10. Переведите на английский язык:
- •11. Выберите правильные притяжательные местоимения:
- •12. Употребите нужное возвратное местоимение:
- •13. Вставьте личные или притяжательные местоимения:
- •14. Вставьте указательные местоимения:
- •15. Переведите следующие предложения, обращая внимание на возвратные местоимения:
- •16. Вставьте неопределенные местоимения:
- •18. Выберите нужную форму местоимения:
- •19. Переведите на английский:
- •20. Вставьте в пробелы «much» или «many»:
- •21. Вставьте в пробелы little/a little, few/a few:
- •22. Вставьте в пробелы much, many, little, a little, few, a few:
- •1. Напишите следующие числительные на английском языке:
- •2. Переведите на английский язык:
- •3. Найдите соответствия по образцу: 1 - d
- •3. Преобразуйте количественные числительные в порядковые по образцу: one – the first, thirty – the thirtieth, sixty-four – the sixty-fourth
- •4. Напишите указанные в скобках даты словами по образцу: I was born on …… (13.05.1976) – I was born on the thirteenth of May, nineteen seventy-six.
- •1. Выберите нужную форму глагола to have:
- •2. Заполните пропуски глаголами «to be» или «to have» соответствующей формы в настоящем простом времени:
- •3. Выберите нужную форму глагола «to be» или «to have», переведите их на русский язык, поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы:
- •4. Поставьте глагол to be в нужную форму:
- •5. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •6. Поставьте глагол «to be» в нужную форму:
- •7. Вставьте «to be» в нужную форму:
- •8. Употребите оборот« it is » или « there is »:
- •9. Определите функции глагола «to be» в следующих предложениях:
- •10. Выберите нужную форму глагола to be:
- •11. Употребите соответствующую форму оборота there is / there are в следующих предложениях:
- •Словообразование
- •1. Определите к какой части речи относятся следующие слова:
- •2. Найди в каждом ряду существительное:
- •3. Найдите в каждом ряду прилагательное:
- •4. Прочитайте и переведите каждое из следующих слов, определите, к какой части речи оно относится и от какого слова образовано:
- •5. Найдите в правой колонке перевод слов, приведенных в левой:
- •1. Вставьте артикль там, где это необходимо:
- •2. Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте в пробелы правильную форму местоимения:
- •5. Вставьте в пробелы неопределенное местоимение:
- •Вставьте вместо точек нужное производное от неопределенных местоимений:
- •1. Вставьте артикль там, где это необходимо:
- •Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте в пробелы соответствующие местоимения:
- •5. Вставьте вместо точек нужное неопределенное местоимение:
- •6. Вставьте в пробелы нужное производное от неопределенных местоимений:
- •1. Вставьте артикль там, где это необходимо:
- •2. Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте местоимения:
- •5. Вставьте вместо точек нужное неопределенное местоимение:
- •6. Вставьте нужное производное от неопределенных местоимений:
- •1. Вставьте артикль, там, где это необходимо:
- •2. Поставьте существительные во множественном числе:
- •3. Вставьте в пробелы прилагательное или наречие:
- •4. Вставьте соответствующие местоимения:
- •5. Вставьте в пробелы соответствующее неопределенное местоимение:
- •6. Вставьте в пробелы необходимое производное от неопределенных местоимений:
- •The royal family
- •British system of education
- •Distance education
- •Colleges and universities in the usa
- •Stamford summer school
- •New york
- •The russian federation
- •British and american families
- •Часть 2.
- •I don't want any more tea, thank you. I haven't seen you for a long time. I am not ready for the test yet.
- •The market economy
- •Monopolies and competition
- •Economy of the uk
- •Insert personal and possessive pronouns:
- •Economy of the uk
- •Insert demonstrative pronouns:
- •Economy of the usa
- •Economy of the usa
- •Canadian economy
- •Canadian economy
- •The division of labor
- •Modern engineering
- •Computer engineering
- •Ergonomics
- •Farm tractors
- •Science and technology
- •Science
- •Wheeled and tracklaying tractors
- •Internal-combustion engines
- •Engines
- •The construction of a tractor, row-crop or all- purpose tractors
- •Environmental protection
- •Science and technology
- •Science
- •Pollution
- •Environment and ecology
- •Yellowstone national park
- •Colors in nature
- •Botanical garden in london
- •Rural and agricultural land use planning
- •The individual and society
- •Приложение Имя существительное
- •Образование множественного числа. Исключения.
- •Образование множественного числа существительных латинского и греческого происхождения
- •Существительные, употребляющиеся только в единственном числе
- •Существительные, употребляющиеся только во множественном числе
- •Определенный артикль
- •Употребление определенного артикля.
- •Неопределенный артикль
- •Употребление неопределенного артикля.
- •Нулевой артикль
- •Употребление артиклей с именами собственными
- •Существительное в качестве определения
- •Способы перевода существительных в функции определения
- •Местоимения (личные, притяжательные, возвратные)
- •Степени сравнения прилагательных
- •Неопределенные местоимения some, any
- •Наречия времени, употребляемые с видовременными формами
- •Наречия времени, употребляемые с видовременными формами
Stamford summer school
Summer schools in England for foreigners are quite popular and there are many of them all over England. Students have many opportunities to practice the English language there.
One of these schools is Stamford Summer School. It is situated in Stamford, 90 miles north of London. The students live at the school or with a family in the town. Most students over 14 prefer to stay with a family.
Students should have been learning English for at least 1 year. At the beginning of each course every students does a test. Its result determines what class the student will be in.
Teachers have contact with students not only for teaching hours a day, but they are with their students in the morning, afternoon and evening: on teaching days, excursion days, and at weekends. All the teachers are outgoing, intelligent, hardworking, and extremely talented people in their own field of expertise.
Every morning there are 3 lessons (50 minutes each) from 10 a.m. to 12.50 p.m. At the lessons, the students improve their English (mainly how to speak and understand it). At the same time, they get some knowledge of Britain, its people and history. These lessons also include some information about daily life in Great Britain, and how to manage ordinary situations.
Stamford Summer School is especially for boys and girls who are interested in sport such as soccer, cricket, hockey, tennis, volleyball, basketball, rugby and handball. During the course, there are some trips to London, Cambridge and other places.
Students who live with a family spend the evenings together with their hosts. Of course, they are welcome at the school too.
Almost students come from all over the world. They have 2 things in common. They go in for sport and they want to learn English.
Questions:
What are the possibilities open to foreign learners of English in Stamford Summer School?
How many lessons are there every morning?
What do students learn at the lessons?
Are there any trips to London during the course?
What common do the students who come to Stamford Summer School have?
Вариант 6
I. Перепишите предложения, вставьте артикль, где необходимо и переведите на русский язык:
I have ... two ... sisters. My ... sisters are ... students.
We are at . home.
... Milan is ... Italian ... city.
... English is ... international ... language.
It is ... hot ... day.
Выпишите из текста шесть существительных в единственном числе и образуйте множественное число этих существительных.
Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык. Укажите, показателем, какой грамматической категории является конечная буква s в выделенных словах: признаком множественного числа имени существительного или показателем притяжательного падежа имени существительного.
This woman’s life is very interesting.
These women’ handbags are heavy.
My sister’s flat is large.
Выпишите все числительные из текста и напишите их словами.
Перепишите следующие предложения, найдите в них местоимения и укажите, к какой группе они относятся: личные, притяжательные, указательные. Переведите предложения на русский язык.
This is our garden.
Look at those boys.
My dog likes sweets.
Выберите нужную форму глагола to be или to have, перепишите предложения и переведите их на русский язык. Затем составьте вопросительную и отрицательную формы.
We ... the students of the Agrarian University
They ….. at the meeting now.
My uncle ... a new motorbike.
My grandparents ….. three sons.
Usually he ... at home on Sunday.
Составьте три предложения, используя слова, данные в колонках, и переведите их на русский язык
There is |
six chairs |
in the room |
There are |
no dictionaries |
on the table |
|
a foreign newspaper |
in the library |
Перепишите и письменно переведите текст контрольной работы на русский язык.
Письменно ответьте по-английски на вопросы, следующие за текстом.
MOSCOW
Moscow is the capital of Russia. It is one of the oldest Russian cities. Yuri Dolgoruky founded Moscow in 1147. Moscow is a modern city now. The population of the city is about 9.8 million people. Moscow is a political center, where the government of our country works. The total area of the city is about nine hundred square kilometers.
Moscow is the major tourist center of Russia. Thousands of people, who visit our capital, come to see its Red Square, the main square in Moscow and Russia, and the famous Kremlin, numerous museums, theatres and exhibitions. The Bolshoi Theatre is one of the famous theatres all over the world. If you are fond of painting, you can go to the Tretyakov Art Gallery or to the Pushkin Fine Arts Museum and see a lot of interesting portraits and landscapes there. We say that the Tretyakov Art Gallery is a Treasure house of Russian art. Young people like to visit the Central Military Museum. There are many tanks, guns and war documents there.
Moscow is “a port of five seas”, because the Moscow-Volga Canal links Moscow with the Baltic, White, Caspian and Black seas and the Sea of Azov. Moscow is an industrial center, too. There are many factories and plants in it.
Moscow is a very big city, and its transport is comfortable and fast. You can see many cars, buses, trolley buses, trams in the streets of our city. The Moscow metro began its work on the 15th of May, 1935. There were 13 stations at that time. Now it has 190 stations. Our metro is very beautiful and convenient. There are nine railway stations in Moscow and five airports around the city. There are many stadiums in Moscow. The Central Stadium is in Luzhniki. Many competitions and football matches are held there. The Olympic village built for the 22nd Olympic Games in Moscow in 1980 is a big complex for sport games.
Questions
When was Moscow founded?
What is the population of Moscow?
What are the most interesting places in Moscow?
Why is Moscow “a port of five seas”?
Is Moscow a big city?
Вариант 7
Перепишите предложения, вставьте артикль, где необходимо и переведите на русский язык:
This is ... book. It is ... my ... book.
They have got ... car.
I am ... engineer. I work in ... office.
We live in …. nice …. house.
I like ... potatoes.
Выпишите из текста шесть существительных в единственном числе и образуйте множественное число этих существительных.
Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык. Укажите, показателем, какой грамматической категории является конечная буква s в выделенных словах: признаком множественного числа имени существительного или показателем притяжательного падежа имени существительного.
Our friend’s house is very nice.
The books of her children are new.
My husband’s car is black.
Выпишите все числительные из текста и напишите их словами.
Перепишите следующие предложения, найдите в них местоимения и укажите, к какой группе они относятся: личные, притяжательные, указательные. Переведите предложения на русский язык.
These texts are interesting.
We are in our classroom.
He is my son.
Выберите нужную форму глагола to be или to have, перепишите предложения и переведите их на русский язык. Затем составьте вопросительную и отрицательную формы.
I ... a sister.
Mike …. a busy man.
My uncle …. a tractor-driver.
My friend ….. married.
I ... a nice room in the hostel.
Составьте три предложения, используя слова, данные в колонках, и переведите их на русский язык
There is |
many large and light rooms |
in our hostel |
There are |
no a textbook |
in the reading room |
|
many students |
in my bag |
Перепишите и письменно переведите текст контрольной работы на русский язык.
Письменно ответьте по-английски на вопросы, следующие за текстом.