IV. Психолого-педагогические основы формирования личности студента как будущего специалиста с высшим образованием………………………………………………………………………………115

13. Условия успешного формирования личности студента в вузе…………115

Психологические предпосылки…………………………………………………………..115

Характеристика условий формирования личности студента…………………………...116

14. Формирование у студентов научного мировоззрения…………………..119

Содержание и структура мировоззрения человека………………………………………119

Процесс формирования мировоззрения студентов……………………………...121

15. Профессиональная направленность студентов и ее формирование…...124

Профессиональное самосознание студентов…………………………………………….124

Роль профессиональной направленности студента в становлении его личности……..125

Пути формирования профессиональной направленности студентов ……………….127

16. Развитие профессионально обусловленных познавательных процессов у студентов…………………………………………………………………………………..130

Общая направленность развития познавательных процессов…………………………130

Ощущения, восприятие, внимание………………………………………………………130

Память, представления, воображение…………………………………………………..131

Мышление и речь…………………………………………………………………………134

17. Система профессионально необходимых знаний, навыков и умений студентов…………………………………………………………………………………..137

Характеристика профессиональных знаний, навыков и умений……………………..137

Психологические предпосылки формирования системы профессиональных знаний, навыков и умений…………………………………………………………………………………………138

18.Высшие чувства и волевые качества студентов……………………………...141

Роль высших чувств и волевых качеств в становлении личности………………….......141

Пути целенаправленного формирования высших чувств у студентов…………………141

Волевые качества………………………………………………………………………..142

Дисциплина, дисциплинированность и самодисциплина……………………………..145

19. Психологическая готовность студентов к профессиональной деятельности по окончании вуза…………………………………………………………………………149

Характеристика психологической готовности студентов к профессиональной

деятельности……………………………………………………………………………..149

Предпосылки и пути формирования…………………………………………………….150

20. Вопросы повышения ответственности студенческой молодежи за брачно-семейные отношения……………………………………………………………………...153

Роль института семьи в современном обществе…………………………………………153

Особенности студенческой семьи………………………………………………………153

Конфликты в студенческой семье……………………………………………………...155

Типология семей по частоте, глубине и остроте конфликтов………………………….157

Расширение знаний студенческой молодежи о браке и семье…………………………158

21. Вопросы этнопсихологии и религиозной принадлежности вузовской молодежи……………………………………………………………………………….....160

Этнос и национальное самосознание личности………………………………………...160

Проблемы религиозности молодежи…………………………………………………..163

V. Вопросы совершенствования организации и управления учебно-воспитательным процессом в вузе………………………………….164

22.Психологическая служба в вузах……………………………………………..164

Место психологической службы в учебно-воспитательном процессе…………………..164

Положение о психологической службе в системе образования………………………..164

Основные виды деятельности психологической службы в вузе……………………….165

Организация работы психолога в вузе………………………………………………….166

Работа психолога с преподавателями………………………………………………….168

Работа психолога со студентами ……………………………………………………….168

23. Некоторые вопросы взаимоотношений в вузовском коллективе……..170

Конфликтные ситуации………………………………………………………………..170

Анализ основных причин конфликтов…………………………………………………171

Причины возникновения конфликтов студентов с преподавателями………………...171

Оценка студентами разрешимости конфликтов с преподавателями…………………172

24. Психолого-педагогические основы научной организации труда (НОТ) в вузах……………………………………………………………………………………….173

Общие принципы НОТ в вузе…………………………………………………………....173

Роль психофизиологических факторов НОТ…………………………………………...174

Основы личной НОТ преподавателя вуза………………………………………………175

Планирование умственного труда……………………………………………………..176

Рациональные приемы чтения научной и специальной литературы, а также запоминания информации…………………………………………………………………………………….176

25.Управленческая деятельность в вузах……………………………………….179

Основные задачи руководства вузом…………………………………………………..179

Условия и предпосылки успешного управления учебно-воспитательным процессом

в вузе …………………………………181

Требования к личности руководителя…………………………………………………182

Заключение………………………………………………………………………………….184

Литература…………………………………………………………………………………185