Общественная деятельность

Студенты, занимающиеся общественной работой, хорошо понимают ее значение для подготовки к будущей профессии, у них более заметно выражен интерес к ней. Участие в общественной работе вырабатывает организаторские качества, чувство гражданского долга и ответственность, порученное дело, приносит общественное признание.

Включению студентов в общественную работу в значительной мере содействует деятельность в вузах отделов (управлений) воспитательной работы.

Функции отделов воспитательной работы [265, с. 76—77]:

1. как структурных подразделений учебного заведения осу­ществление в пределах своей компетенции организаторских, воспитательных и контрольных функций, обеспечивающих интеллектуальный, духовный, культурный, профессиональ­ный и личностный рост студентов, создание оптимальных условий для развития у них творческой инициативы, для содержательного досуга и формирования здорового образа жизни;

2. реализация государственной политики в области обра­зования, воспитания и социальной защиты студентов, учас­тие в организационно-методическом руководстве воспита­тельной работой на факультетах, в отделениях, группах, общежитиях;

3. разработка основных направлений своей работы с уче­том региональных особенностей, контингента студентов, традиций и специфики вуза, возможностей педагогическо­го коллектива с привлечением для этого социальных педа­гогов, психологов, юристов, политологов, социологов, вра­чей, спортивных работников и других специалистов.

Одно из основных направлений в работе названных выше отделов — содействие участию студентов в широкой обще­ственной деятельности, приобретению ими знаний в облас­ти права, экологии и других наук, создание условий для по­лучения практических навыков и умений, обеспечивающих высокую профессиональную и личную культуру, приобще­ние студентов к духовным ценностям, традициям своего народа и мировой цивилизации.

Важным направлением работы отдела является пропа­ганда физической культуры и здорового образа жизни, от­ношения к своему здоровью как к социально значимой цен­ности.

От того, насколько продуманны и интересны формы при­влечения студентов к участию в жизни вуза, факультета, группы, зависит дальнейшее приобщение их к обществен­ной деятельности. Важно разъяснять значимость поруче­ний, распределять их с учетом интересов, способностей и других индивидуальных особенностей студентов, а также мнения коллектива, необходимо поощрять активистов. Если студент удовлетворен поручением, его интерес к общественной работе возрастает.

Особо следует сказать об участии студентов в самоуправлении, которое в значительной степени направляет, стимулирует жизнь и деятельность самодеятельных студенческих формирований. Организация и осуществление самоуправления способствуют вовлечению всех студентов в работу и укреплению дисциплины и порядка в вузе, содействуют привитию им чувства ответственности перед коллективом, вовлечению в научные кружки, воспитывают чувство долга, готовность активно участвовать в разрешении стоящих перед вузом задач.

Анализ показывает, что неудовлетворенность общественной работой возникает у студентов, например, из-за формализма при проведении мероприятий, отсутствия опыта выполнении общественных поручений и не всегда высоких достигаемых результатов, из-за неудачного выбора поручения и административного принуждения, отсутствия призвания к общественной работе, несоответствия общественных поручений потребностям, знаниям, способностям, уровням культуры студента.