Змістовий модуль іv. Дослідницька діяльність

Важлива роль у формуванні інтелектуального потенціалу, компетентності, прагнення до безперервної самоосвіти та самовдосконалення, різнобічності інтересів та захоплень відіграє організація науково – дослідної роботи. Кожний факультет університету має тематичні плани наукових досліджень з перспективою у п’ять років. Плани передбачають участь у суспільно – наукових проектах, науково практичних конференціях, організації пошукової краєзнавчої роботи, розробку дипломних проектів на замовлення навчальних закладів, наукових семінарах.

На базі кафедри педагогіки та освітнього менеджменту відкрито три науково-дослідні лабораторії :

• Лабораторія «Педагогічне краєзнавство Черкащини»

• Лабораторія педагогічної компетентності

• Лабораторія «Вдосконалення майстерності практичного психолога»

Зокрема, науково-дослідна лабораторія педагогічної компетентності діє відповідно наказу № 01 о/д від 02.01.2009 року. Завідувач лабораторії − канд. пед. наук, доцент кафедри педагогіки та освітнього менеджменту доц. Бойченко В. В.

У 2015 році у складі лабораторії працювало 26 науковців, з них 3 доктора наук (12%), 18 кандидатів наук (69%), 4 викладачів без наукового ступеня (15 %) та 1 аспірант (4 %).

У звітному році продовжено роботу над темою спільного наукового дослідження членів лабораторії «Формування компетентного вчителя в умовах освітнього середовища вищого навчального закладу» (реєстраційний номер № 0111U007536).

У межах співробітництва з університетами України здійснено спільне засідання з кафедрою педагогіки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Проведено майстер-клас «Вивчення педагогічних дисциплін в контексті розвитку критичного мислення студентів. «Компетентність майбутнього вчителя»».

Висновки

Асистентська практика є джерелом накопичення практичного досвіду педагогічної роботи та закріплення теоретичних знань. Вона відіграє важливу роль у підготовці спеціалістів високого рівня.

Асистентська практика дозволила мені спробувати себе у ролі викладача, допомогла переконатися, що я зробила правильний вибір професії. Завдяки їй я закріпила свої теоретичні знання, сформувала вміння самостійної діяльності по вихованню і навчанню студентів, удосконалила навички організації науково-дослідницької роботи, розвінула вміння використання різноманітних технологій та методик викладання навчальних предметів, розвинула вміння застосовувати науково-технічні досягнення на різних рівнях їх вивчення та здійснення фахового виховання студентів.

Під час проходження практики я навчилася планувати та проводити заняття різних типів, позакласні заняття; використовувати найбільш ефективні методи, форми і прийоми навчання; враховувати особливості фізичного і психічного розвитку студентів при виборі форм і методів роботи на заняттях; старанно записувати дані спостережень у щоденнику, аналізувати їх; організовувати студентів, створювати робочу атмосферу, підтримувати інтерес і свідому дисципліну студентів; виявляти винахідливість, педагогічний такт в різних педагогічних ситуаціях; здійснювати самоаналіз та самооцінку результатів власної діяльності, готувати дидактичне обладнання до занять і виховних заходів.

Найбільші труднощі, що виникли у навчально-виховній роботі : правильно підібрати методики завдяки яким студенти краще засвоїли матеріал, перевірка студентських письмових робіт викликала труднощі, що стосуються розуміння почерку, утримувати увагу студентів.

Наприкінці терміну проходження практики почувала себе впевненіше, пройшовши значною мірою процес адаптації, навчилася швидко переорієнтовувати свою діяльність у разі виникнення непередбачених обставин.

Варто відзначити, що в Уманському державному педагогічному університеті ім. П. Тичини створені сприятливі комфортні умови для проходження практики. Особливу подяку хочеться висловити керівнику практики – кандидату педагогічних наук, доценту кафедри педагогіки та освітнього менеджменту Дудник Наталії Василівні за неоціненну методичну допомогу та цінні психологічні поради, що в повній мірі сприяли моєму особистісному і професійному зростанню. Здобутий досвід стане міцнім фундаментом в моїй професійній діяльності.