Завдання для самостійного пошуку

1. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів теоретичних знань. Охарактеризуйте їх.

2. Пригадайте та запишіть 2-3 фрагменти уроків зі свого шкільного життя, на яких були використані певні методи навчання, та проаналізуйте з позиції доцільності їх поєднання.

3. Визначте переваги і вади класифікації методів навчання за джерелом знань. Обґрунтуйте свою думку.

4. Визначте переваги і вади класифікації методів навчання за рівнем пізнавальної діяльності учнів.

Літопис цікавих думок

Як ви розумієте слова В.О.Сухомлинського: “Знати – це означає уміти застосовувати знання”.

Викладіть свої міркування. Випишіть із праць цього видатного педагога міркування, що розкривають тему.

Творчий рівень:

Питання для роздумів

1. Чому неможливо знайти універсальний метод навчання, який можна було б використовувати в різних умовах і ситуаціях?

2. Чому в навчальних програмах і підручниках немає конкретних рекомендацій про те, які саме методи навчання необхідно використовувати?

Тематика рефератів, співдоповідей та повідомлень

1. Основні підходи до класифікації методів навчання у сучасній дидактиці.

2. Практичні методи навчання: мета та специфіка використання.

Література

1. Алексюк А.М. Методи навчання і методи учіння / А.М.Алексюк. – К. : Знання, 1980. – 48 с.

2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К.Бабанський. – М. : Просвещение, 1985. – 208 с.

3. Бондар В.І. Дидактика / В.І.Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 78-96.

4. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки : навч. посіб. / О.Вишневський. – К. : Знання, 2008. – С. 135-148.

Рецензія практичного заняття №2

Тема: «Різні типи навчання»

Викладач: Алфьорова Ольга Юріївна

Рецензент: керівник асистентської практики Дудник Н. В.

Аудиторія: студенти

Викладач добре підготувалася до заняття: продемонструвала високий рівень ерудиції і знань свого предмета, вдало підібрала наочність. Методично правильно побудована структура заняття, відповідно темі.

Тема і мета заняття відповідають змісту навчальній програмі з дисципліни Педагогіка. Під час практичного заняття були дотримані принципи послідовності, визначеності та доказовості. Заняття було проведено з використанням мультимедійних технологій.

Ольга Юріївна дотримується граматичних та мовних норм, має гарну дикцію, наголошує на важливих аспектах проблеми заняття. Вміє організувати дискусію. Постійно активізує розумову діяльність студентів, слідкує за сприйняттям матеріалу, його засвоєнням. Постійно іде на контакт зі студентами, може налагодити зворотній зв'язок з аудиторією.

Студенти добре засвоїли основні положення практичного заняття, самостійно робили висновки.

Атмосфера на занятті була доброзичливою.

Практичне заняття оцінено на відмінно.

Керівник асистентської практики Дудник Н. В.

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Кафедра педагогіки та

освітнього менеджменту