План – конспект

Практичного заняття з курсу

Педагогіка

на тему:

«Закономірності, принципи і правила навчання»

Проведеного у

11,12 Групі,відділення «Початкова освіта та практична психологія»

24.12.15р.

Підготувала:

магістрантка 6 курсу

4 групи

Алфьорової О.Ю.

Умань 2015р.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ТЕМА: ЗАКОНОМІРНОСТІ, ПРИНЦИПИ І ПРАВИЛА НАВЧАННЯ План заняття

1. Філософська сутність понять “закон”, “закономірність”, “принцип”; їх взаємозв’язок.

2. Зовнішні і внутрішні закономірності навчання.

3. Реалізація принципів навчання в навчальному процесі.

4. Поняття про правила навчання.

Репродуктивний рівень:

Розкрийте зміст понять:

Закон, закономірність, принцип, правило, принципи навчання, зовнішні і внутрішні закономірності процесу навчання.

Контрольні питання

1. В чому суть принципу свідомості й активності? Назвіть основні правила його реалізації.

2. Назвіть основні правила реалізації принципу систематичності.

3. Назвіть основні правила реалізації принципу наочності.

4. Назвіть основні правила реалізації принципу науковості.

5. Назвіть основні правила реалізації принципу доступності.

Частково-пошуковий рівень:

Завдання для самостійного пошуку

1. Визначте співвідношення понять “закономірність”, “закон”, “дидактичний принцип”, “правило навчання” у різних підручниках з педагогіки.

2. Охарактеризуйте основні правила реалізації дидактичних принципів.

3. У державній національній програмі “Освіта” (Україна XXIст.) сформульовані найважливіші принципи реформи всієї системи освіти. Проаналізуйте їх сутність.

4. Опрацюйте працю В.Сухомлинського “Сто порад учителеві” з позиції реалізації основних принципів навчання.

5. Проаналізуйте шкільний підручник із будь-якого предмету з погляду реалізації в ньому певних принципів навчання: систематичності та послідовності, наочності, науковості, зв’язку навчання з життям.

Літопис цікавих думок

Прокоментуйте цитату В.О.Сухомлинського: “Немає ні однієї педагогічної закономірності, немає ні однієї істини, яка була б абсолютно однаково застосована до всіх дітей”. Викладіть свої міркування.

Випишіть із праць цього видатного педагога міркування, що розкривають тему.

Творчий рівень:

Питання для роздумів

1. Чому існує різна кількість принципів навчання? Обґрунтуйте Ваші судження.

2. Яке практичне значення має уявлення вчителя про принципи навчання як дидактичну систему?

3. Яким чином Ви зможете реалізувати пораду В. Сухомлинського про те, що наочність – стежина пізнання і світло, яке осяває цю стежину?

Теми рефератів, співдоповідей та повідомлень

1. Характеристика принципів навчання у сучасній дидактиці.

2. Історичні аспекти виникнення дидактичних принципів.