Методические рекомендации по выполнению заданий для обучающихся

- Во-первых, любое тестовое задание должно быть четко осознано и однозначно понято. Поэтому, ознакомившись с письменной инструкцией к тесту, следует уточнить не понятные детали у проверяющего преподавателя. Помните, лучше потратить время на прояснение непонятного и переспросить, чем переделывать неудовлетворительно выполненную работу.

- Во-вторых, еще до начала работы над заданием следует прояснить, за какой процент правильных (неправильных) ответов могут быть выставлены «5», «4» или «3».

- В-третьих, перед началом тестирования следует четко представлять себе, какое время отводится для процедуры тестового контроля. Чистое время (без проведения инструктажа) должно быть сообщено заранее. Кроме того, в ходе работы учащихся не рекомендуется прерывать, торопить, отвлекать от работы.

- В-четвертых, у студентов есть право выполнять тестовые задания в любой последовательности, возвращаясь к пропущенным вопросам неоднократно и по своему желанию.

- В-пятых, получив в руки листы с заданиями тестов, просмотрите все типы заданий и уточните те детали, которые остались для вас непонятными. Например, нужно ли вам «поставить птички», обвести кружочки, выписать номера на листок ответа, зачеркнуть нужные клетки и т.п.

- В-шестых, старайтесь выполнять работу без помарок, т.к. все сомнения в написании вариантов ответов могут быть истолкованы не в вашу пользу. Лучше просто зачеркнуть неверный ответ, а рядом написать тот, что вы считаете правильным или предупредить преподавателя (при сдаче работы на проверку), что вы допустили ошибку и как следует учитывать ваш ответ.

Чтобы выбрать правильную стратегию при тестировании студенту важно представлять себе, как будут оценивать правильные и неправильные ответы.

И, наконец, следует уточнить заранее, как результаты могут сказаться на итоговой аттестации, будет ли возможность переписать данный тест. Тестовая форма контроля не абсолютная, она сочетается с другими контрольно-проверочными формами. Поэтому неудачно написанный тест не освобождает вас от необходимости готовиться к устному зачету или экзамену.

Критерии оценки выполнения тестовых заданий по дисциплине «Основы философии»

В тестовых опросах (заданиях) каждый балл в пятибалльной системе равен 20 процентам:

100 – 80% объема учебного материал, воспроизведенного правильно – 5 баллов;

80 – 60% объема – 4 балла;

60 – 40% объема – 3 балла;

40 – 20 % объема – 2 балла;

Сомнения могут интерпретироваться в пользу студента. Поэтому 20% - это 2 балла; 40% - это 3 балла; 60% - это 4 балла; 80% - это 5 баллов.

Обучающийся в зависимости от индивидуальных способностей и собственных притязаний может выбрать задания по степени сложности и объему.

Раздел 1. Основы метафилософии. Контрольная работа по теме: «Философия как наука и мировоззрение» Вариант 1

Выберите правильный ответ:

1. «Философия» в переводе с древнегреческого означает:

а) любовь к знаниям;

б) стремление к познанию;

в) любовь к мудрости;

г) стремление к самосовершенствованию.

2. Философию в качестве науки выделил:

а) Сократ;

б) Пифагор;

в) Аристотель;

г) Платон.

3. Объектом философии является:

а) познание;

б) бытие;

в) сознание;

г) мышление.

4. Раздел философии, изучающий бытие, его сущность, структуру форму, решающий проблему соотношения материи и сознания, называется:

а) онтологией;

б) гносеологией;

в) методологией;

г) аксиологией.

5. Раздел философии, изучающий ценности, их природу, структуру, функции, главной проблемой которого является проблема поиска смысла человеческого бытия, называется:

а) онтологией;

б) логикой;

в) этикой;

г) аксиологией.

6. Совокупность наиболее общих взглядов и представлений человека о сущности окружающего его мира, о месте человека в нем, называется:

а) мифом;

б) принципами;

в) убеждениями;

г) мировоззрением.

7. К историческим формам мировоззрения не относят:

а) мифологию;

б) религию;

в) искусство;

г) философию.

8. Чувственно-образное, некритическое восприятие мира, гилозоизм - характерные черты:

а) мифа;

б) религии;

в) искусства;

г) философии.

9. Философское мировоззрение, в центре которого находится осмысление Космоса, Вселенной, а человек мыслится как его часть, микрокосм, составляет сущность философского мировоззрения:

а) космоцентризма;

б) теоцентризма;

в) антропоцентризма;

г) коэволюционизма.

10. Философия помогает человеку найти смысл жизни. Речь идет о функции:

а) мировоззренческой;

б) гуманистической;

в) аксиологической;

г) критической

Выпишите лишнее слово в логическом ряду:

1. Онтология, бытие, познание.

2. Познание, онтология, гносеология.

3. Познание, ценности, аксиология.

4. Логика, познание, мышление.

5. Миф, религия, философия, наука,

6. Бытие, объект, предмет.

Ответьте на вопросы, выполните задания:

1. В чем сходства и отличия между мифом и религией?

2. Зачем студентам технических специальностей нужно изучать философию?

3. Что такое принципы? Есть ли они у вас? Какие? Какова их роль?

1. Опишите, насколько легко или тяжело будет общаться с бесприципным и сверхпринципиальным человеком.