1) № 1. Вивчення вірша.
Назвіть права дитини, про які йдеться у вірші.
І дівчатко, і хлоп'я Мають право на ім'я. Ти — Надійка, я — Василь. А оцей малюк — Максим.
Мають Дмитрик і Оленка Ще й по батькові ім'я. «Я — Дмитро Ілліч Орленко! Каже впевнено хлоп'я. І дівчатко, і хлопчина, І великі, і малі Мають власну Батьківщину, Найріднішу на землі. Мають право називати Україну словом МАТИ, Бо вона дітей завжди Оборонить від біди.
(І. Жиленко)
№ 2. Напишіть, які права дитини, затверджені ООН, вам відомі. Які з цих прав допомагають збереженню й зміцненню здоров'я?
— Якби ви складали перелік прав дитини, що б ви до нього включили?
Розгляньте малюнок на с. 26. Згадайте казку А. Ліндгрен «Ма- люк і Карлсон, що живе на даху».
Який персонаж казки викликає співчуття і чому?
Хто гнітить Малюка?
Як ви ставитесь до слів фрекен Бок: «Нічого-нічого, — сказала фрекен Бок, — у мене і діти і собаки швидко стають шовковими».
Яке ім'я придумав Малюк для фрекен Бок?
Хто в цій історії виступає захисником прав Малюка?
4) № 4. Обведіть номери правил, яких ви дотримуєтесь, зеленим олівцем, яких не дотримуєтесь — червоним.
Готовий допомогти товаришеві.
Не ображаю менших.
Мирно граюся з друзями.
Поважаю працю чергових.
Завжди вітаюся з товаришами.
Не гніваюся, коли програю у грі.
Чемно розмовляю з однокласниками.
5. Підсумок уроку
Які права мають діти?
У яких документах записані ці права?
Що означають слова «Ти — не один!»?
До кого діти можуть звернутися по допомогу?
Які ваші права порушуються в родині, в школі?
Хто вам може допомогти мати рівні з іншими права?
Які права та обов'язки має школяр?
Розкажіть про свої права, які допомагають зміцнити й збере- гти здоров'я.
УРОК 15
Тема. Безпека вдома. Тимчасове вимкнення електричного світла
Мета: розширити уявлення учнів про безпеку і небезпеку; фор- мувати вміння та навички, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій вдома під час відсутності батьків; вчити орієнтуватися у темряві; виховувати сміливість, самостійність.
На уроці можна використати демонстраційні матеріали видав- ництва «Ранок», зокрема плакат «Сам удома».
ХіД УРОКУ
Вступне слово вчителя
Учитель. Напевне вам доводилося залишатися в квартирі без електрики. Звичайно, за таких обставин виникають певні незручнос- ті. Їх треба вміти уникати. Сьогодні на уроці ми вчитимось цього.
Робота за підручником (С. 54)
Читання тексту.
Які незручності відчуваються, коли вимикають електричне світло?
Як же їх уникнути?
Що означає орієнтуватися в темряві?
Як досягти вміння орієнтуватися в темряві?
Розгляньте малюнок підручника.
Розкажіть, як можна потренуватися в обстеженні оселі із за- плющеними очима.
Хто вам допоможе вивчити власне помешкання?
Що робити, якщо ви залишилася удома наодинці і раптом вимкнули світло?
Яким же джерелом світла скористатися?
Чому користуватися сірниками, свічками, гасовою лампою ви можете лише з дозволу дорослих та в їх присутності?
Розгляньте нижченаведені малюнки.
Назвіть джерела відкритого вогню.
Поміркуйте, чому вам не можна користуватися джерелами відкритого вогню.
Розгляньте сюжетні малюнки.
Хто з дітей наражається на небезпеку? Чому? Дайте їм ко- рисні поради.
Фізкультхвилинка
Поросятко зранку встало, потягнулось, В різні боки повернулось, Потім весело всміхнулось. Кругом себе обернулось, Та й побігло до води. — Хрю, хрю, хрю! Хрю, хрю, хрю! Я купатися люблю!
Робота в зошиті (С. 27)