2.3.6.3. Приклади типових завдань

Завдання 1.

Зобразити схематично зв’язок ролі, функцій та завдань, предмету та об’єктів науки «Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті».

Завдання 2.

Скласти схему взаємозв’язок понять «методології організація наукових досліджень», «методики наукових досліджень», «організація наукових досліджень».

Завдання 3.

Опрацювати тезаурус Законів України «Про вищу освіту» та «Про наукову та науково-технічну діяльність». Скласти словник термінів, що визначають сферу освітньо-наукової діяльності. Оформити у вільній формі.

Завдання 4

У наслідок колективного обговорення в аудиторії та на підставі творчого підходу формалізувати у вигляді схеми процес наукового в контексті його рівнів, складових, етапів, елементів, принципів та методів. Обговорити результат візуалізації.

Завдання 5

Унаочнити у вигляді малюнка процес вибору теми та постановки завдань наукового дослідження. Сформувати усно та зафіксувати основі загальні завдання в межах наукових досліджень з обліку, аналізу та аудиту (в площині теорії, методики та організації вказаних наук).

Завдання 6

Виокремлення основних фаз наукового дослідження.

Обґрунтування основних завдань фази проектування, технологічної фази та фази рефлексії майбутнього напряму наукового дослідження.

Завдання 7.

Визначити необхідні засоби наукового дослідження.

Скласти логічну схему написання наукової роботи.

Завдання 8.

Визначити відповідність понятійного апарату його змісту.

Поняття	Зміст
Методи, які використовуються в теоретичних та в емпіричних дослідженнях
Абстрагування	- це відхід у думці від несуттєвих властивостей, зв'язків, відношень предметів і виділення кількох рис, які цікавлять дослідника
Індукція	- умовивід від часткове до загального, від окремих фактів до узагальнень, коли на основі знань про частини предметів класу робиться висновок про клас в цілому.
Дедукція	– це такий умовивід, у якому висновок про деякий елемент множини робиться на основі знання про загальні властивості всієї множини.
Аналіз	– метод пізнання, який дає змогу подіта предмети" дослідження на складові частини (природні елементи об’єкта або його властивості та відношення).
Синтез	- з'єднання окремих частин чи рис предмета в єдине ціле.
Поpівняння	- визначення pізниці та подібності явищ.
Систематизація (класифікація	- це поділ об'єктів на гpупи за певними ознаками.
Ранжиpування	– pозміщення об'єктів по поpядку в залежності від ступеня пpояву певної ознаки.
Моделювання	– метод опосередкованого пізнання, вивчення об'єкта (оригіналу шляхом штучного створення й дослідження його аналога /моделі/, що адекватно відображає оригінал принаймні з певних сторін, що цікавлять дослідника.
Фоpмалізація	– викладення знань у вигляді понять, суджень, гіпотез, теорій, законів.
Методи, які використовуються в теоретичних та в емпіричних дослідженнях
Аналогія	– це метод, відповідно до якого на підставі подібності предметів за одними ознаками робиться висновок про їх подібність за іншими ознаками
Екстраполяція	– метод наукового дослідження, який полягає в розповсюдженні висновків, отриманих із спостережень над однією частиною об'єкта.
Формалізація	– це метод, за допомогою якого змістовне знання відображується у формалізованій мові. Викладення знань у вигляді понять, суджень, гіпотез, теорій, законів
Аксіоматичний метод	– метод побудови наукової теорії, за якого деякі твердження приймаються без доведень, а всі інші знання виводяться з них відповідно до певних логічних правил.
Історичний метод	- метод дослідження виникнення, формування та розвиток процесів і подій у хронологічній послідовності з метою виявлення внутрішніх та зовнішніх зв'язків, закономірностей та суперечностей. Один з основних методів наукового пізнання в суспільних науках.
Системний підхід	- комплексне дослідження великих і складних об'єктів (систем), дослідженні їх як єдиного цілого з узгодженим функціонуванням усіх елементів і частин.

Завдання 9.

Провести структурно-логічне упорядкування етапів теоретичної частини дослідження:

- формулювання гіпотези дослідження;

- вибір та обґрунтування моделей теоретичного дослідження;

- вивчення сутності процесів та явищ;

- формулювання висновків

- аналіз існуючих теоретичних рішень проблеми.

Завдання 10.

Визначити відповідність понятійного апарату його змісту.

Поняття	Зміст
Монографія	- це наукова праця, яка містить повне або поглиблене дослідження однієї проблеми або теми, яка належить одному або декільком авторам.
Збірник наукових праць	– періодичне наукове видання, що містить науково-дослідні ма теріали академічних, наукових установ, навчальних закладів або наукових товариств.
Стаття	- твір невеликого розміру у періодичному виданні або неперіодичному збірнику
Науковий журнал	– періодичне тематичне наукове видання, що містить статті і матеріа- ли про теоретичні дослідження, а також матеріали прикладного характеру, призначені для нау- ковців.
Доповідь	– повідомлення на наукову тему у вченому зібранні, публічна лекція. Доповіді роблять на конференціях та симпозіумах.

Завдання 11.

Визначити коло невирішених проблем за результатами збору та опрацювання матеріалу в межах обраного наукового дослідження. Систематизувати існуючі наукові підходи до обраного питання. Сформувати групи науковців, що підтримують різні підходи до розгляду проблемних питань в межах обраного наукового дослідження.

Завдання 12.

Сформулювати завдання, що будуть вирішуватись в межах обраного наукового дослідження.

Завдання 13.

Опрацювання результатів проведеного наукового дослідження та виділення елементів наукової новизни. Сформулювати елементи наукової новизни, що дозволяють удосконалити або розвинути існуючий об’єкт дослідження.

Завдання 14.

Зобразити схематично етапи проведення аналітичних досліджень із зазначенням відповідних аналітичних процедур залежно від поставлених цілей.

Завдання 15.

Скласти схему взаємозв’язку основних функцій аналізу, типів вирішу- вальних наукових завдань та методичних прийомів аналітичних досліджень

Завдання 16.

На основі запропонованих викладачем первинних даних побудувати прості та складні аналітичні таблиці, сформулювати відповідні аналітичні висновки.

Завдання 17.

Скласти анкету для збору нефінансової інформації про досліджуваний об’єкт.

Завдання 18

Проаналізувати динаміку зміни відповідних показників з використанням показників: абсолютний приріст, темп зростання, темп приросту.

Завдання 19

Провести аналіз конкурентоспроможності окремих організацій в системі координат на основі даних про темп приросту активів та темп приросту прибутку.

Завдання 20.

Провести кластеризацію відповідних об’єктів дослідження з урахуванням двох або трьох ознак.

2.3.6.4. Зразок модульного завдання

ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені Вадима Гетьмана»

КАФЕДРА ОБЛІКУ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

8.030509 «Облік і аудит»

Наука «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті»

Картка модульного контролю №___

Дати відповіді на тестові запитання:

1. Система достовірних знань про дійсність, яка описує, пояснює та передбачає явища конкретної предметної галузі, є:

а) теорія;

б) категорія;

в) концепція;

г) принцип.

2. Теоретичний аспект дослідження, який є результатом ґрунтовного аналізу та критичної оцінки наукової літератури, висвітлюють у:

а) вступі;

б) першому розділі;

в) другому розділі;

г) третьому розділі.

3. Вказати основні форми фіксації теоретичного знання:

а) закони, класифікації, типології, моделі, схеми, гіпотези.

б) теорії, принципи, поняття, концепції;

в) синтез, моделювання, класифікатор.

4. Функції теорії:

а) описова, доказова, пояснювальна, дослідницька;

б) змістовна, констатуюча, соціальна, пізнавальна;

в) екологічна, економічна, соціальна, державна.

5. Якість та ефективність інформації у науковому дослідженні визначається за такими критеріями:

а) цілісність, узгодженість,

б) цілеспрямованість, достовірність, достатність, комплексність;

в) релевантність, історичність, узгодженість.

6. Метою вивчення літературних джерел є:

а) відбір, накопичення та систематизація наукових фактів за темою дослідження;

б) формування списку матеріалів, необхідних для написання роботи;

в) ознайомлення із сучасним станом розвитку науки та практики.

7. Дайте визначення інформації:

а) це відомості про події та процеси;

б) це детальне систематизоване подання певного відібраного матеріалу без будь-якого аналізу;

в) це певні відомості, сукупність якихось даних, знань;

г) все вище викладене.

8. Потреба у проведенні інформаційного пошуку виникає в процесі написання:

а) реферату, курсової, дипломної роботи;

б) наукової статті, наукової роботи;

в) дисертації, стратегії розвитку підприємства;

г) все вище викладене.

9. Ієрархія основних етапів вивчення наукових джерел інформації:

а) виписування цитат;

б) «швидке» читання матеріалу;

в) вибіркове читання окремих частин;

г) загальне ознайомлення з науковою проблемою;

д) перегляд літератури та її систематизація;

е) критичне оцінювання, редагування запису.

10.Способи розміщення в списку літературних джерел:

а) хронологічний;

б) в порядку посилань у тексті;

в) алфавітний за першою літерою назва або прізвища автора;

г) все вище викладене.

11. Індукція це:

Спосіб вивчення явищ від часткового до загального, від причин до наслідків;

Абстрактне розумове розчленування економічних явищ на складові частини за допомогою логічних висновків та моделювання;

Спосіб зіставлення одного показника з іншим на основі індуктивних залежностей;

Спосіб вивчення явищ від загального до часткового, від наслідків до причин.

12. Дедукція це:

Спосіб вивчення явищ від часткового до загального, від причин до наслідків;

Абстрактне розумове розчленування економічних явищ на складові частини за допомогою логічних висновків та моделювання;

Спосіб зіставлення одного показника з іншим на основі індуктивних залежностей;

Спосіб вивчення явищ від загального до часткового, від наслідків до причин.

13. При проведенні PEST – аналізу досліджують:

сильні та слабкі сторони організації;

виробничі фактори та резерви;

вплив політичних, соціальних, економічних та технологічних факторів на діяльність організації;

перспективи та загрози, що виникають у зовнішньому середовищі.

багатофакторні моделі

попит та пропозицію товару на ринку.

14. При проведенні SWOT – аналізу досліджують(вибрати декілька правильних відповідей):

сильні та слабкі сторони організації;

виробничі фактори та резерви;

вплив політичних, соціальних, економічних та технологічних факторів на діяльність організації;

перспективи та загрози, що виникають у зовнішньому середовищі;

багатофакторні моделі;

попит та пропозицію товару на ринку.

15. При проведенні АВС– аналізу досліджують:

сильні та слабкі сторони організації;

виробничі фактори та резерви;

вплив політичних, соціальних, економічних та технологічних факторів на діяльність організації;

перспективи та загрози, що виникають у зовнішньому середовищі;

дослідження проводять шляхом диференціації об’єктів дослідження за ступенем важливості в межах трьох груп;

попит та пропозицію товару на ринку.

16. Для дослідження стохастичних функціональних залежностей використовуються:

методи лінійного програмування;

методи компонентного аналізу;

ряди динаміки;

кореляційно-регресійний аналіз;

прийоми елімінування.

Тест 17. Для дослідження детермінованих функціональних залежностей використовуються:

ряди динаміки;

методи лінійного програмування;

методи компонентного аналізу;

кореляційно-регресійний аналіз;

прийоми елімінування.

Тест 18. Яка з наведених моделей є адитивною:

модель, в якій результативний показник визначається як добуток факторів;

модель, в якій результативний показник визначається як алгебраїчна сума факторів;

модель, в якій результативний показник описується логарифмічною функцією;

модель, в якій результативний показник визначається як частка від ділення факторів;

Тест 19. Яка з наведених моделей є мультиплікативною:

модель, в якій результативний показник визначається як добуток факторів;

модель, в якій результативний показник визначається як алгебраїчна сума факторів;

модель, в якій результативний показник описується логарифмічною функцією;

модель, в якій результативний показник визначається як частка від ділення факторів;

Тест 20. Яка з наведених моделей є кратною:

модель, в якій результативний показник визначається як добуток факторів;

модель, в якій результативний показник визначається як алгебраїчна сума факторів;

модель, в якій результативний показник описується логарифмічною функцією;

модель, в якій результативний показник визначається як частка від ділення факторів.

Тест 21.Середні величини в економічному аналізі використовують для:

визначення структурних зрушень;

узагальнюючої характеристики сукупності однорідних явищ;

оцінки впливу факторів на зміну результативного показника;

виявлення тенденцій зміни економічних явищ та процесів.

Тест 22. Вертикальний аналіз передбачає:

розрахунок динаміки зміни окремих показників;

визначення вертикальних залежностей між факторами;

розрахунок питомої ваги окремих складових в загальному обсязі ;

побудову вертикальних аналітичних графів

Тест 23. Горизотальний аналіз передбачає:

розрахунок динаміки зміни окремих показників;

визначення вертикальних залежностей між факторами;

розрахунок питомої ваги окремих складових в загальному обсязі ;

побудову вертикальних аналітичних графів

Тест 24. Які методи використовуються для визначення структурних зрушень:

ряди динаміки;

методи групування;

кореляційно-регресійний аналіз;

прийоми елімінування;

вертикальний порівняльний аналіз.

Тест 25. При вивченні співвідношення двох груп взаємопов’язаних економічних показників, підсумки яких повинні бути однакові, використовують:

спосіб найменших квадратів;

прийоми елімінування;

лінійне програмування;

балансовий прийом

Тест 26. Для визначення характеру зміни параметрів та інтенсивності цієї зміни, для виявлення відмінностей у зміні різних явищ та процесів використовують:

Матричний аналіз;

Ряди динаміки;

Відносні величини;

Прийоми елімінування.

Тест 27. Який з перелічених методів відноситься до прийомів елімінування:

Лінійне програмування;

Балансовий прийом;

Метод відносних різниць;

Метод найменших квадратів

Тест 28. Матриця BSG дає змогу визначити:

сильні та слабкі сторони підприємства;

конкурентну позицію підприємства;

перспективи розвитку ринку;

знайти резерви підвищення ефективності діяльності.

Тест 29. Для дослідження зміни показників у часі використовуються такі прийоми:

методи лінійного програмування;

ряди динаміки;

метод мозкового штурму;

кореляційно-регресійний аналіз;

прийоми елімінування.

Тест 30. Теперішня вартість грошей у часі використовується для:

порівняння ефективності різних інвестицій за певний період;

визначення майбутнього доходу з урахуванням фактору ризику та вартості капіталу на ринку;

визначення ануїтету;

отримання грошових коштів в майбутньому

Тест 31. Для визначення конкурентоспроможності та конкурентної позиції товарів та організації використовують:

Матричний аналіз;

Ряди динаміки;

Відносні величини;

Кластерний аналіз.

Тест 32. Який з перелічених методів відноситься до оптимізаційних прийомів:

Прийоми лінійного програмування;

Балансовий прийом;

Метод відносних різниць;

Метод найменших квадратів.

Тест 33. Метод експоненційного згладжування використовується для:

цілей прогнозування;

визначення вартості грошей у часі;

факторного аналізу;

оптимізації процесів управління виробництвом.

Тест. 34. Метод рухомого середнього використовується для:

визначення вартості грошей у часі;

визначення середньогалузевих залежності зміни показників

оптимізації процесів управління виробництвом

цілей прогнозування;

Затверджено на засіданні кафедри обліку підприємницької діяльності

Протокол №__від____р.

Зав. кафедри

обліку підприємницької діяльності________________________Бондар М.І.