4. Завдання міні - тренінгу:

2. На основі поділу аудиторії на дві творчі групи й групу експертів, а також попередньої підготовчої роботи з опрацювання наукової літератури за пропонованою темою, в ході заняття:

а) сформулювати концептуальні положення наукової роботи;

б) визначити структурно-логічну схему проведення наукових досліджень;

в) скласти план майбутньої наукової роботи;

г) сформулювати роль даного дослідження в загальній системі економічних досліджень та встановити взаємозв’язок з іншими напрямами економічної науки та завданнями суспільного розвитку;

д) узагальнити результати роботи з науковою літературою у вигляді структурно-логічної схеми існуючого теоретичного базису.

Представити результати у вигляді коротких повідомлень. За результатами презентації група експертів визначає переможця надавши ґрунтовні аргументи прийнятого рішення.

4. Індивідуальні завдання:

1. Здійснити відбір теорій, які формують базис наукової роботи за обраною темою дослідження.

2. Систематизувати теоретичні висновки науковців з позицій класичні та сучасні та розробити основні етапи еволюції наукової думки, сформульованої в межах існуючих теорій

3. Вказати перелік використаних методів теоретичних досліджень.

4. Скласти анотований звіт опрацьованих літературних джерел за темою наукової роботи, з обов’язковим виокремленням зарубіжних джерел.

Заняття № 5

Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи (2 години)

Форма заняття: Контактне заняття, яке включає:

• Установча міні-лекція (конспект);

• Міні-семінар – розгорнута бесіда та робота в малих творчих групах;

• Виконання практичних завдань.

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1) Загальні:

• навики управління інформацією, здатність до аналізу інформації з нормативних та фахових джерел;

• здатність до критики та самокритики, самонавчання;

• етичні зобов’язання загального і професійного характеру;

• дослідницькі навики і уміння.

2) Професійні:

• Навики опрацювання інформації законодавчих та нормативних актів різних рівнів, а також спеціальної літератури з питань бухгалтерського обліку та аудиту;

• Навики пошуку, систематизації, осмислення та узагальнення інформації у процесі наукового дослідження;

• Навики вибору технології пошуку інформації;

• Розуміння етапів та здійснення процесу дослідження теоретичних та практичних даних;

• Розуміння понять «компіляція», «плагіат», «запозичення», «цитування».

План заняття

4. Обговорення основних положень опрацювання теоретичних і практичних матеріалів наукової роботи, а саме:

• Порядок обробки, групування і узагальнення теоретичної і практичної інформації з різних джерел.

• Поняття «компіляція», «плагіат», «запозичення».

• Умови наведення та припустимі норми цитування тексту та огляду літератури у науковій роботі.

• Особливості опрацювання та узагальнення теоретичних положень та практичного матеріалу з питань обліку, аналізу та аудиту.

5. Колективний розгляд (виконання) завдань:

Завдання 1. Сформулюйте правила обробки інформації при підготовці наукової роботи

Завдання 2. Сформулюйте принципи збору інформаційного матеріалу

Завдання 3. Визначити відповідність понятійного апарату його змісту.

Поняття	Зміст
Монографія	- це наукова праця, яка містить повне або поглиблене дослідження однієї проблеми або теми, яка належить одному або декільком авторам.
Збірник наукових праць	– періодичне наукове видання, що містить науково-дослідні ма теріали академічних, наукових установ, навчальних закладів або наукових товариств.
Стаття	- твір невеликого розміру у періодичному виданні або неперіодичному збірнику
Науковий журнал	– періодичне тематичне наукове видання, що містить статті і матеріа- ли про теоретичні дослідження, а також матеріали прикладного характеру, призначені для нау- ковців.
Доповідь	– повідомлення на наукову тему у вченому зібранні, публічна лекція. Доповіді роблять на конференціях та симпозіумах.

Завдання 4. Дайте відповідь на тести:

1. Якість та ефективність інформації у науковому дослідженні визначається за такими критеріями:

а) цілісність, узгодженість,

б) цілеспрямованість, достовірність, достатність, комплексність;

в) релевантність, історичність, узгодженість.

2. Метою вивчення літературних джерел є:

а) відбір, накопичення та систематизація наукових фактів за темою дослідження;

б) формування списку матеріалів, необхідних для написання роботи;

в) ознайомлення із сучасним станом розвитку науки та практики.

3. Дайте визначення інформації:

а) це відомості про події та процеси;

б) це детальне систематизоване подання певного відібраного матеріалу без будь-якого аналізу;

в) це певні відомості, сукупність якихось даних, знань;

г) все вище викладене.

4. Потреба у проведенні інформаційного пошуку виникає в процесі написання:

а) реферату, курсової, дипломної роботи;

б) наукової статті, наукової роботи;

в) дисертації, стратегії розвитку підприємства;

г) все вище викладене.

5. Ієрархія основних етапів вивчення наукових джерел інформації:

а) виписування цитат;

б) «швидке» читання матеріалу;

в) вибіркове читання окремих частин;

г) загальне ознайомлення з науковою проблемою;

д) перегляд літератури та її систематизація;

е) критичне оцінювання, редагування запису.

6.Способи розміщення в списку літературних джерел:

а) хронологічний;

б) в порядку посилань у тексті;

в) алфавітний за першою літерою назва або прізвища автора;

г) все вище викладене.