Висновки

Проходження практики допомогло більш детально засвоїти роботу зі студентами як викладача ВНЗ, дало змогу набути вміння та навички викладача, спілкування зі студентами та вдосконалення своїх особистих знань.

Підчас проходження практики я:

Ознайомилася з системою навчальної роботи кафедри і методичний досвідом викладача, до якого прикріплена;

Оволоділа методикою організації навчальних занять і підготовки до них;

Відвідала заняття викладачів кафедри, факультету (лекції, практичні, лабораторні та семінарські заняття, консультації тощо) за згодою, а також навчальні заняття інших студентів-практикантів;

Самостійно провела навчальні заняття (всього 18 год., з них 6 год. – лекційних, 6 год. – семінарських, 6 год. – практичних, під керівництвом та в присутності викладача або методиста);

Ознайомилася з формами організації контролю та самостійної роботи студентів, підготувала 1 варіант контрольних, тестових завдань для студентів за обраними навчальними дисциплінами;

Ознайомилася із системою виховної роботи кафедри, а також із досвідом роботи куратора навчальної групи;

Література:

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. СПб.; М., 2000.

2. Григорович Л. А., Марцинковская Т. Д. Педагогика и психология: учеб. пособие. М.: Гардарики, 2001.

3. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.

4. Каган М. С. Мир общения: проблемы межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988.

5. Кузьминa H. В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970.

6. Куписевич Ч. Основы общей дидактики / пер. с польск. М.: Высш. шк., 1986.

7. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Просвещение, 1980.

8. Лобанов А. А. Основы профессионально-педагогического общения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002.

9. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии: учеб. пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во УРАО, 2000.

10. Маркова А. К. Психология труда учителя. М., 1993.

11. Основы педагогики и психологии высшей школы / под ред. А. В. Петровского. М., 1986.

12. Педагогика / под ред. Ю. К. Бабанского. M., 1988.

13. Пидкасистый П. И., Горячев Б. В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. М., 1991.

14. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2002.

15. Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.

16. Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

17. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001.

18. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 1997.

19.Кочетов А. Н. «Буддизм» М., Политиздат, 1968.

20 Крывелев И. А. «История религий» Т. 2 М., "Мысль", 1988.

21 Александр Мень. «История религии» М., 1994.

22.Бублик «Релігієзнавство», К., 2000

23.Лубський, «Релігієзнавство», К., 1997

24.Калінін, «Релігієзнавство», К., 2002

73