Перерва: рухлива гра «Що змінилося?»

Ведучий стоїть спиною до дітей, діти на рахунок «1-2-3» міняються місцями.

III. Робота над розвитком зв’язного мовлення

1. Вступне слово.

-Діти, поки ми з вами їхали автобусом, наш водій сказав мені, що він помітив у небі птаха, який постійно нас супроводжував.

Загадка

Ходять по болотах у високих чоботях.

Їх зовемо на землі веселики - (журавлі).

2. Заочна екскурсія до краєзнавчого музею.

-Скажіть, хто з вас був у музеї?

-Журавлик запрошує нас до краєзнавчого музею. Як ви думаєте, що ми там побачимо?

Кімната національного костюму.

Робота за ілюстраціями:

На дошці ілюстрації українського національного костюму - жіночого та чоловічого.

-Діти, чи знаєте ви, що це за одяг?

(Українські національні костюми).

-Чи однакові чоловічі й жіночі костюми?

-Що входить до чоловічого костюма?

(Шаровари, сорочка, чоботи, пояс, шапка).

-З яких речей складається жіночий костюм?

(Сорочка, спідничка, запаска, фартушок, чобітки, віночок зі стрічками).

-Що можна сказати про український народний одяг, який він?

(Гарний, яскравий, барвистий, зручний).

Складання розповіді про український національний костюм.

Дітям пропонується розказати про жіночий та чоловічий національні костюми за малюнками. 2-3 розповіді заслухати.

Розповідь з елементами бесіди:

-Зверніть увагу: чи схожі чоловіча та жіноча сорочки? Чим вони схожі?

(Білого кольору, на них – вишивка).

-Погляньте, що вишивали на сорочках та інших речах наші прабабусі?

(Квіти, рослини, голуби, півники, різні візерунки, смужечки, геометричні фігури).

-Які кольори переважують на вишивках? (Червоний та чорний).

-Червоний колір символізував красу, добро, любов, а чорний – печаль, тугу.

-Як ви гадаєте, чи важко вишивати такі прекрасні речі?

-Яка господиня могла їх зробити?

(Вміла, працьовита, старанна, добра, сумлінна, терпляча).

Фізкультхвилинка

Будемо ниточку в голку вдівати,

Старанно будемо ми вишивати.

Голочка – вгору , голочка – вниз,

Вийшла чудова серветка – дивись!

Українська світлиця.

-Діти, Журавель нас запрошує відвідати світлицю та послухати його розповідь про рідну землю.

Прослуховування вірша «Облітав журавель».

Облітав журавель

Сто морів, сто земель,

Облітав, обходив,

Крила, ноги натрудив.

Ми спитали журавля:

-Де найкращая земля?

Журавель відповідає:

-Краще рідної немає!

Розучування вірша напам’ять.

Розповідь вірша дітьми.

IV. Підсумок

-Так яка найкраща земля?

-У якій країні ми живемо?

-Яке місто є столицею України?

-Про які символи України дізналися?

-Чи сподобалася вам подорож, яку нам влаштували наші друзі Ведмідь, Лисичка-сестричка та Журавель?

-Як ми їм повинні віддячити?

-Чи запросимо ми їх до першого класу разом з нами навчатися?

-Наші друзі з лісової школи теж хочуть вам віддячити за те, що ви їх запрошували до себе в гості. Вони дарують вам ці красиві ручки, щоб ви гарно навчалися

в школі. Школа з великим нетерпінням буде чекати вас.

До побачення!