- •Ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения
- •Учет требований потребителей по сегментам рынка
- •Раздел 1. Детский оздоровительный лагерь (дол): сущность, понятие, структура, содержание деятельности, нормативно-правовые основы
- •Раздел 2. Логика развития смены
- •Раздел 3. Формирование временного детского коллектива
- •3.1. Понятие детского коллектива и стадии его развития
- •3.2. Особенности временного детского коллектива
- •Раздел 4. Педагогическое взаимодействие
- •5.1. Организация детского самоуправления и соуправления
- •Раздел 5. Особенности самоуправления и соуправления
- •5.2. Логика развития самоуправления в лагере
- •В записную книжку вожатого, или Несколько полезных советов
- •5.3. Творческие формы организации детского самоуправления
- •Раздел 6. Методика организации отрядных и дружинных мероприятий
- •6.1. Методика подготовки и проведения концерта
- •6.2. Отрядный огонек
- •6.3. Технологическая карта системы стимулирования
- •6.4. Отрядный уголок
- •Раздел 7. Конфликты во временном детском коллективе и педагогическом коллективе
- •7.1. Конфликтология как наука, сущность и основные характеристики конфликта
- •7.2. Временный детский коллектив: динамика развития, сложные периоды становления внутриколлективных отношений
- •7.3. Конфликты в детском оздоровительном лагере и пути их разрешения Типология конфликтов в дол
- •Раздел 8. Моделирование, прогнозирование и планирование воспитательной работы
- •8.1. Программно-проектный подход к организации деятельности дол
- •8.2. Планирование работы вожатого
- •Примерный порядок составления вожатым плана-сетки на лагерную смену
- •8.3. Побуждение к активности детей в планировании смены
- •План проведения
- •8.4. Взаимодействие с другими членами педагогического коллектива и службами лагеря
- •Кодекс настоящего напарника
- •План-сетка общелагерных мероприятий смены «королевство чудес»
- •Раздел 9. Формы и методы работы с младшими школьниками Возрастные особенности детей младшего школьного возраста
- •Прогнозируемые трудности в работе вожатого
- •Развитие детей возраста 5 - 8 лет
- •Развитие детей возраста 9 - 11 лет
- •Рекомендации по организации и проведению игр
- •Как ввести детей в игру
- •Режим дня и его организация
- •Раздел 10. Формы и методы работы с подростками
- •Возрастные особенности подростков 10 - 12 лет
- •Возрастные особенности подростков 13-15 лет
- •Раздел 11. Формы и методы работы в старших отрядах
- •11.1. Особенности физиологического и психического развития детей старшего школьного возраста
- •Физический рост и развитие:
- •Советы вожатому
- •11.2. Особенности организации и проведения игр с детьми и молодежью
- •11.3. Характеристика взаимодействия в разновозрастных группах детей и подростков
- •11.4. Типология взаимодействия детей разного возраста
- •Раздел 12. Игровые технологии 12.1. Место и роль игры в детском лагере
- •12.2. Определение понятия «игра» и виды игр
- •12.3. Особенности игрового взаимодействия на начальном этапе смены
- •12.4. Организация эффективного взаимодействия. Игры на взаимодействие
- •Раздел 13. Организация спортивно- оздоровительной работы
- •Раздел 14. Организация и содержание работы творческих объединений, клубов, профильных отрядов
- •14.1. Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива
- •Признаки клубной деятельности
- •14.2. Требования к организации клуба
- •14.3. Структура программы клуба (профильного отряда) в условиях детского оздоровительного лагеря
- •14.4. Требования к программам клуба (профильного отряда) в условиях детского оздоровительного лагеря
- •Раздел 15. Гражданское и патриотическое воспитание
- •Раздел 16. Диагностическая деятельность вожатого: цель, направления, содержание
- •Нормативно-правовое обеспечение процесса
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •Программа летней педагогической практики (ппп)
- •1. Общие
- •2. Методические
- •3. Педагогические
- •4. Развивающие
- •Психолого-педагогический дневник примерная схема психолого-педагогической характеристики временнного детского коллектива
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики ребенка
- •Экран настроения
- •Значение цветов
- •2. Цели и задачи Конкурса
- •3. Участники Конкурса
- •4. Руководство Конкурсом
- •5. Порядок проведения Конкурса
- •«Педагогическая икебана».
- •6. Награждение победителей и участников Конкурса
- •Вожатская
- •Домбайский вальс
- •Беседа с медицинским персоналом лагеря
- •Диагностика психоэмоциональной комфортности на начало смены
- •Психогеометрический тест с. Деллингера
- •Опросник по выявлению уровня социальной активности, социальной адаптированности, социальной автономности, воспитанности
- •Методика «Незаконченное предложение»
- •Особенности протекания адаптационного периода
- •Диагностики, применяемые в основной период
- •Тест на выявление лидера «я - лидер»
- •Обработка результатов
- •Социограмма
- •Социометрические индексы
- •Опросник психоэмоционального состояния
- •Методика отслеживания эмоционального состояния ребёнка
- •Методика социально-психологической самоаттестации временного коллектива
- •Самооценочный тест Дембо-Рубинштейна
- •Диагностики, используемые в итоговом периоде
- •Диагностика психоэмоциональной комфортности ребёнка
- •Методика незаконченных предложений
- •Фиксация результатов наблюдения Результаты индивидуального наблюдения за детьми отряда
- •Анкета для детей
- •Программные модули дополнительного образования
- •1. На примере дол «Меридиан» (г. Санкт- Петербург) Учебно-тематический план кружка «Резьба по дереву»
- •Учебно-тематический план кружка «Чудо-вышивка»
- •Программное содержание
- •План работы кружка на смену
- •Учебно-тематический план музыкального хорового кружка
- •Учебно-тематический план кружка «Дизайн-студия»
- •Методика и планирование
- •Учебно-тематический план кружка «Мягкая игрушка»
- •Рабочий план
- •Учебно-тематический план кружка «Русский бильярд»
- •2. Занятия для ребят, не первый сезон посещающих секцию бильярда.
- •Рабочий план
- •2. Организация клубов и творческих объединений (из опыта работы дол «Дзержинец»)
- •Положение об организации детских органов соуправления в дол "дзержинец"
- •Пресс-служба
- •Методическая служба
- •Школа ведущих
- •Детская психологическая служба
- •Совет командиров
- •Программа работы хобби-центра «веселая мастерская»
- •Программа работы хобби-центра «юный умелец»
- •Особенности организации дополнительного образования в условиях временного детского коллектива
- •Принципы взаимодействия с детьми
- •Основные виды и формы деятельности, используемые в нетрадиционном художественно-эстетическом творчестве
- •Прогнозируемая результативность программы
- •План занятий
- •Работа спортивных секций
- •План-сетка работы секции баскетбола
- •План-сетка работы секции русской лапты
- •Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшим
- •Характер действия некоторых сдяв и меры по оказанию первой медицинской помощи при поражении ими
- •Первая помощь при ожогах глаз
- •Твёрдые ядовитые вещества и растворители
- •Первая помощь при поражении электрическим током
- •Должностная инструкция вожатого дол
Домбайский вальс
сл. и муз. Ю. Визбор
Лыжи у печки стоят. Гаснет закат над горой. Месяц кончается март, Скоро нам ехать домой. Здравствуйте, хмурые дни, Горное солнце, прощай, Мы навсегда сохраним В сердце своём этот край.
Нас провожает с тобой Горный красавец Эрцог. Нас ожидает с тобой Зарево дальних дорог. Вот и закончился круг. Помни, надейся, скучай. Снежные флаги разлук Вывесил старый Домбай.
Что ж стоишь на тропе? Что ж ты не хочешь идти? Нам надо песню допеть, Нам надо меньше грустить. Снизу кричат поезда, Правда, кончается март. Ранняя всходит звезда. Где-то лавины шумят.
Песня из кинофильма «Ирония судьбы, или С легким паром»
сл. А. Аронов
муз. М. Таривердиев
Если у вас нету дома, Пожары ему не страшны. И жена не уйдёт к другому, Если у вас, если у вас, если у вас Нет жены. Нету жены .
Припев:
Оркестр гремит басами. Трубач выдувает медь. Думайте сами, решайте сами -Иметь или не иметь.
Если у вас нет собаки,
Её не отравит сосед.
И с другом не будет драки,
Если у вас, если у вас, если у вас
Друга нет. Друга нет .
Припев
Если у вас нету тёти,
То вам её не потерять,
И если вы не живёте,
То вам и не, то вам и не, то вам и
Не умирать. Не умирать .
Человек-чудак
сл. С. Никитин муз. С. Никитин
Вот идёт по свету человек-чудак,
Сам себе печально улыбаясь.
В голове его какой-нибудь пустяк,
С сердцем, видно, что-нибудь не так.
Припев:
Приходит время, с юга птицы прилетают.
Снеговые горы тают и не до сна.
Приходит время, люди головы теряют.
И это время называется весна. Сколько валидолом сердце ни лечи, Всё равно сплошные перебои. Сколько головою об стенку ни стучи, Не помогут лучшие врачи.
Припев
Поезжай в Австралию без лишних слов. Там как раз сейчас в разгаре осень. Там полгода ты без всяких докторов Будешь снова весел и здоров.
Припев
Алые паруса
сл. В. Ландсберг
Ребята, надо верить в чудеса. Когда-нибудь, весенним утром ранним, Над океаном алые взметнутся паруса И скрипка пропоёт над океаном.
Не три глаза, ведь это же не сон, И алый парус правда гордо реет
В той бухте, где отважный Грей нашёл свою Ассоль, В той бухте, где Ассоль дождалась Грея.
С друзьями легче море переплыть
И есть морскую соль, что нам досталась,
А без друзей на свете было б очень трудно жить
И серым стал бы даже алый парус.
Когда-то, где-то счастье ты найдёшь, Узнаешь Грея и Ассолью станешь. Свою мечту ты знаешь, и её ты не предашь. Гори, гори под солнцем, алый парус.
Узнаешь зло, без этого нельзя, Верь: люди не всегда бывают правы, Но горя никому не причиняйте никогда. И серым пусть не станет алый парус.
Бабье лето
сл. и муз. А. Лобановский Осень катится, осень катится,в ноги катится. Листья маются, листья маются под дождем. Бабье лето нам, бабье лето нам, ох, не нравится. Мы весну с тобой, мы весну с тобой подождем.
Что хорошего, что хорошего в этой осени: Мелкота одна, мокрота одна, маята... Ветер золото, ветер золото с веток косит, И стучит-урчит старый пес-мороз в ворота.
Бабьим все, что упущено, наверстаю я, Чтобы мне потом, чтобы мне потом не краснеть. Догуляю я, дострадаю я,домечтаю я Всё, что начато, всё, что начато по весне.
Ты да я из к/ф «Тихие троечники»
сл. В. Потоцкого
Ты, да я, да мы с тобой.
Ты, да я, да мы с тобой.
Здорово, когда на свете есть друзья.
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, Земля.
Ты, да я, да мы с тобой.
Ты, да я, да мы с тобой.
Землю обойдём, потом махнём на Марс.
Может, у оранжевой речки
Там уже грустят человечки
Оттого, что слишком долго нету нас.
Ты, да я, да мы с тобой.
Ты, да я, да мы с тобой.
Нас не разлучит ничто и никогда.
Даже если мы расстаёмся,
Дружба всё равно остаётся,
Дружба остаётся с нами навсегда.
Ты моё дыхание
сл. А. Якушева муз. А.Якушева
Ты - моё дыхание, Утро моё ты раннее. Ты и солнце жгучее И дожди.
Всю себя измучаю -Стану я самой лучшею, По такому случаю Ты подожди. (2 раза)
Подожди, себя тая, Самой красивой стану я, Стану самою умною И большой.
Сколько лет всё думаю: «Как бы поймать звезду мою». А звезда - рюкзак за плечи И пошёл. (2 раза)
Ты - моя мелодия, Ты - вроде ты и вроде - Я, Мой маяк у вечности На краю.
Спросят люди вновь ещё: «Ну,как ты к нему относишься?» Я тогда им эту песню Пропою. (2 раза)
Жучок
Я поймал вчера жучка Без наживки и крючка. Он на веточке сидел И такую песню пел.
Припев:
Потерял сандалии я. (3 раза) Гоп, гей, гоп. (4 раза) 239
Стало жаль того жучка, Что поймал я без крючка, Что на веточке сидел И такую песню пел.
Припев
Отпустил того жучка, Что поймал я без крючка, Что на веточке сидел И такую песню пел.
Припев
Прощальный вальс
Ну, вот и всё. Вот и конец смены. И по домам завтра рванём все мы. В наших глазах скупо блестят слёзы, В августе к нам с неба летят звёзды. Припев:
Если я вдруг звезду замечу,
Мне б желанье успеть загадать.
Попрошу нам с тобою встречу
Через год опять.
Если порой грустно тебе станет, Пусть возвратит в лагерь тебя память. Вспомни ребят и у костра песни, Как было нам всем хорошо вместе.
Припев
Лето - это чудо
сл. и муз. М.Бесчальник
Лето - это чудо, это сказка. И оно нам нравится не зря. Лес в зелёных красках, Солнце дарит ласку И ныряет в речку и моря.
Припев:
Замечательно, что лето Собирает в круг друзей. Это верная примета -Вместе будет веселей. Если за руки возьмемся, Станет больше доброты. Мы друг другу улыбнёмся, Мне всегда поможешь ты.
Кто всего дороже на планете?
Ну, о чём тут можно говорить?
Всех дороже - дети,
Мы за них в ответе
И должны им лето подарить!
Припев
И когда в глазах у ребятишек
Радость и восторг увидишь ты -
Значит, у девчонок,
Значит, у мальчишек
С помощью твоей сбылись мечты.
Припев
Все расстояния...
сл. и муз. М.Бесчальник Все расстояния когда-нибудь в круг замыкаются, Все из разлук обязательно встречей кончаются. Должны, проплыв вокруг Земли, Вернуться в гавань корабли. Все поезда в свои вернутся города.
Так уж бывает, что наши мечты вдруг сбываются. Чёрных полос в жизни нет, они с белой сливаются. Пройдёт зима, затем весна, И станет всем им не до сна. Мне это лето не забудем никогда!
Лагерь у нас то встречает друзей,
То прощается. Мы расстаёмся,
Но ведь и снова встречаемся.
Чтоб снова встать в огромный круг.
Чтоб снова знать, что рядом друг.
И песни петь, чтоб больше не было разлук!
Дом
сл. и муз. М. Гальперин
Мимо текла, текла река,
Плыли куда-то облака.
Шел человек - была дорога нелегка...
И человек мечтал о том,
Что он построит где-то дом
И поселится счастье с ним
В доме одном.
Если, случалось, ты сдавал,
То неизменно напевал
Песню любимую свою, ту, что пою.
Дом, как известно всем давно,
Это не стены, не окно,
Даже не стулья за столом,
Это не дом.
Дом - это там, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь
Яростным, добрым, нежным, злым,
Еле живым. (2 раза)
Дом - это то, где нас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом,
Это твой дом.
Алые паруса
У синего моря, где бушуют бураны, Жила там девчонка с именем странным. И часто бывало она на просторе. В мечтах уплывала за синее море!
Припев:
Алые паруса! Алые паруса! Алые паруса! Паруса!
А там за морями, за синей чертою Жил парень отважный с открытой душою. Мечтал он о море, о странствиях дальних, Мечтал о походах в далёкие страны.
Припев
И вечером поздним, когда все уснули, На небе зажглись миллиарды огней. И в этот же вечер свершилось чудо: Тот парень с девчонкой Влюбились друг в друга!
Припев
После летнего дождя
После летнего дождя промокли ты и я. Ты замерзла и дрожишь, а я обнял тебя.
Улыбается луна, льёт печальный свет она, Нам хорошо с тобой вдвоём.
Я играю на гитаре только для тебя. Знаю, одного ты любишь, одного меня.
Сердце я тебе своё давно уже отдал И счастливым человеком стал.
После летнего дождя промокли ты и я. Ты замерзла и дрожишь, а я обнял тебя.
Возвращайтесь
Вновь прощаемся с летом, друзья, Осень тёплая манит рукой. Не забудем мы летние дни, Детский смех увезём мы с собой.
Улетают на юг журавли, Расстаются друзья на пороге. Ещё будет на сердце светло, Может, встретимся где-то в дороге.
Припев:
Возвращайтесь через год,
Лагерь новой встречи ждёт.
Возвращайтесь, возвращайтесь, возвращайтесь!
Ты о прошлом не грусти,
Встречи будут впереди,
Лагерь вновь для нас
Зажжёт свои огни.
Раскидает нас по свету пыль дорог, Ветер странствий принесёт нам перемены. В этой жизни ты совсем не одинок И дай Бог тебе не знать друзей измены.
Да, не забыть во век детей родные глаза, Они одни простят тебе твои ошибки, Но высота уносит лета голоса, Остались нам воспоминания - улыбки.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
Результативность и успешность любого вида деятельности с детьми должна обязательно отслеживаться. Возможны следующие диагностические методики:
Методика незаконченных предложений.
Проективные методики:
кинетический рисунок семьи;
рисунок несуществующего животного;
рисунок плодовое дерево Коха;
рисунок «дом - дерево - человек»;
автопортрет;
рисунок «Мой отряд, мои вожатые».
3. Методики определения уровня тревожности:
по Спилбергеру;
по Кондашу;
по Филлипсу.
Методика определения типа темперамента по Айзенку.
Методика определения акцентуации характера по Леонгарду.
Методика определения агрессивности по Басса-Дарки.
7. Методика определения оценки самочувствия, активности и настроения (САН).
Пиктограммы Г. Эберляйна.
Методики определения уровня самооценки.
Социологические опросы и социометрические исследования.
Диагностики, применяемые в оргпериоде
Анкета № 1
Данные о детях отряда
Цель: выявление особенностей детей отряда. Ключевой метод: опрос родителей.
ФИО ребенка |
Дата рождения |
Место проживания, телефон |
Родители (ФИО, место работы, телефон) |
Интересы, увлечения ребенка |
Особенности ребенка |
|
здоровья |
поведения |
|||||
1. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
Анкета № 2
АНКЕТА
Анкета заполняется родителями, законными представителями ребенка.
Фамилия, имя ребенка
Возраст лет, дата рождения № школы город
Бывал ли ребенок в лагерях: в Подмосковье ,
на море (РФ, Крым) ,
за рубежом ,
другие
4. Увлечения Вашего ребенка (кружки, секции, хобби и т.д.)
5. Есть ли противопоказания для занятий спортом?
6. Есть ли у ребенка индивидуальная непереносимость продуктов питания, лекарств. Если да, то какие?
7. Часто ли ребенок болеет? Если да, то чем? Хронические заболевания
Какие инфекционные болезни перенес, возможно ли обострение?
Были ли травмы (переломы, ушибы, сотрясения и т.п.) за последние полгода
подробней о проблемах,
медикаменты в лагерь брать запрещено, но если есть такая необходимость, то укажите подробно, что это за лекарство, как его принимать, и не забудьте передать его медикам лагеря (лицам, сопровождающим ребенка)
8. Характер Вашего ребенка (скрытный, общительный, застенчивый, стеснителный)
9. Есть ли проблемы во взаимоотношении со сверстниками или взрослыми?
10. Внимание! Этот пункт касается детей старше 14 лет. Разрешаете ли Вы
Вашему ребенку курить (да, нет), употреблять алкогольные напитки
(да, нет)
Рекомендации вожатому в случае нарушения ребенком этих запретов
11. Дополнительные сведения о ребенке, на что следует обратить внимание, как помочь
12. В лагерь не рекомендуется брать дорогие и ценные вещи (сотовые телефоны, фотоаппараты), крупные суммы денег. Деньги и ценные вещи можно передавать на хранение руководителям, в подписанных конвертах. Деньги могут понадобиться для покупки сувениров. Подтвердите ознакомление:
Подпись родителя фамилия родителя
13. Экстренная связь. В случае, если во время отдыха ребенка родители находятся за пределами области, страны, в таблице указываются домашний телефон, а если будут отсутствовать, телефон ответственного лица (совершеннолетнее лицо, которому, в случае отсутствия родителей, доверяется решение значимых вопросов по ребенку) ФИО
Контактные телефоны (домашний, рабочий, мобильный) |
Домашний адрес (подробно) |
|
|
Ф. И. О. лица, заполнившего анкету степень родства
подпись
дата Памятку получил:
Памятка заполняется в 2 экземплярах. Один экземпляр памятки находится у родителей, второй у администрации ДОЛ.
Анкета № 3
