3. Організація діяльності учнівського колективу:

• комплектування класів;

• розклад уроків;

• розклад позакласних і позашкільних занять;

• формування згуртованого колективу вихованців;

• стиль взаємовідносин між тими, хто навчається;

• належне забезпечення урочної та позаурочної діяльності.

4. Громадсько-організаційна діяльність:

• реалізація громадсько-організаторської діяльності;

• створення Ради навчального, закладу, Опікунської ради, інших громадських

організацій;

• введення в дію рішень Ради навчального закладу, Опікунської ради, інших

громадських організацій;

• забезпечення демократичного стилю у взаємодії педагогічної ради з Радою

навчального закладу, Опікунською радою, іншими громадськими організаціями.

5. Інструктивно-методична діяльність:

• забезпечення сучасних перетворень, в навчальному закладі і переведення його в

режим розвитку;

• організація діяльності колективу навчального закладу у відповідності з

нормативними документами через систематичний відповідний інструктаж;

• забезпечення доцільного взаємозв'язку між керівними органами освіти і

навчальним закладом;

• впровадження ефективних форм і методів організації й оптимізації навчально-

виховного процесу;

• розроблення і видання навчальних програм, навчально-методичних посібників;

• планування та організація роботи методичних об'єднань, творчих

ініціативних груп, кафедр;

• організація контролю за роботою вчителів - прикметників;

• організація підготовки, перепідготовки, та підвищення кваліфікації

медпрацівників в тому числі й адміністративної служби;

• організація співпраці з вузами всіх рівнів акредитації;

• висвітлення досягнень передового досвіду та педагогічної науки в засобах

масової інформації;

• прогностична діяльність: оволодіння дослідницьким підходом в управлінні навчально-виховним процесом і спеціальними управлінськими технологіями.

6. Педагогічна діяльність:

• удосконалення власної професійної майстерності;

• забезпечення зразка організації навчально-педагогічного процесу як керівника,

організатора, педагога;

• навчання і виховання педагогічних кадрів на власному прикладі

педагогічної діяльності;

• оволодіння новими педагогічними технологіями, апробація їх у власній

педагогічній практиці;

• впровадження критеріїв оцінки результативності власної педагогічної діяльності

і педколективу;

• організація постійного педагогічного пошуку в педколективі;

• методичне навчання педагогічних кадрів, щодо підвищення

професіональної класифікації.

7. Адміністративно-розпорядча діяльність:

• розробка і створення локальних нормативних документів (Статуту закладу, Положення про заклад і т.д.).

• виконання функції адміністратора-розпорядника;

• розумне використання влади;

• несення особистої відповідальності за стан і якість навчально виховного

процесу в школі;

• прийняття оперативних конкретних і чітких рішень з усіх питань діяльності

НЗ;

• несення адміністративної відповідальності за інноваційні процеси в школі;

• доцільний вибір змісту, форми і методів організації навчально -виховного

процесу;

• регламентування і нормування життя НЗ;

• створення і реалізація розпорядчих актів, що є основою

функціонування закладу;

• планування роботи;

• організація контролю й самоконтролю;

• формування гнучкого стилю взаємовідносин.