28. Сравнительная характеристика процессов представления и воображения.

Представле́ние — процесс мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека. Понятие «представление» имеет два значения. Одно из них обозначает образ предмета или явления, которые ранее воспринимались анализаторами, но в данный момент не воздействуют на органы чувств («название результата процесса», девербатив). Второе значение данного термина описывает сам процесс воспроизводства образов («название процесса», субстантивированный инфинитив).

Представления как психические явления имеют как черты сходства, так и отличий с такими психическими явлениями, как восприятие и галлюцинации.

Представление – процесс воссоздания или воспроизведения образа тех объектов и явлений, которые ранее воздействовали на наши органы чувств.

Функции представления:

ü Сигнальная (поступает информация);

ü Регулирующая (отражение во времени);

ü Настроечная (ориентация деятельности, в зависимости от условий окружающей среды)

Общее представление характеристики:

ü Наглядность;

ü Фрагментарность;

ü Неустойчивость;

ü Непостоянство;

ü Обобщенность образов;

ü Анализаторы;

ü По степени волевого усилия;

ü Длительность.

Воображе́ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память. В широком смысле, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением.

29. Понятие про память. Теории памяти.

Под памятью понимают запечатления, сохранения и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта Эта способность человеческой психики позволяет накапливать информацию, не теряя при этом предварительных знаний, сведений, умений и навыков.

Память - сложный психический процесс, состоящий из нескольких отдельных процессов, связанных друг с другом Психологическая наука изучает такие проблемы, связанные с памятью: особенности процесса запечатления, физиологические механизмы памяти, границы запоминания, его условия и приемы и т.п.

Память - сложный процесс Поэтому в психологии существует большое количество теорий, пытающихся объяснить механизмы памяти Наибольшее распространение получили ассоциативные теории памяти Главная идея заключается в том м, что предметы и явления действительности откладываются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в связи друг с другом Воспроизведение одних из них приводит воспроизведение других, что детерминируется реальными объективными связями предметов и явлений Под их влиянием возникают временные связи в коре мозга, которые служат физиологическим основой запоминания и воспроизведения В психологии эти связи рассматриваются как ассоциации 

1 Ассоциации по смежности Образы восприятия или какие-либо представления вызывают те представления, которые в прошлом переживались одновременно с ними или непосредственно за ними Например, образ школьного друга может вызвать в памяти события из школьной жизни, имеющие положительную или отрицательную окраску.

2 Ассоциации по сходству Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления, подобные по каким-то признакам Так, при восприятии определенного объекта могут возникать воспоминания про какого-то человека, событие или явление.

3 Ассоциации по контрасту Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления, в определенной степени противоположные им, такие, контрастирующие с ними Например, представляя черный предмет, мы можем вместе с тем вызвать в воображении какой-то предмет белого цвета

В настоящее время большинство исследователей рассматривает ассоциации лишь как один из феноменов памяти, а не как главный или единственный ее механизм

На смену ассоциативной теории пришла гештальтпсихология Исходным пунктом данной теории была не ассоциация предметов или явлений, а их целостная организация - гештальт (целое, структура, система) Процессы памяти, по мнению представителей этой теории, определяются формированием гештальта.

Исследуя память, сторонники этой теории исходили из того, что и при запоминании, и при воспроизведении материал выступает в виде целостной структуры. Несмотря на определенные достижения, гештальтпсихология не смогла дать обоснованного ответа на ряд вопросов, в частности о происхождении памяти Затруднились ответить на этот вопрос и представители других направление мел, в частности бихевиоризма и психоанализу.

По своим взглядам бихевиористы оказались достаточно близкими к ассоцианистам Единственное отличие заключалось в том, что бихевиористы отмечали роль подкрепления в запоминании материала они основываются на утверждении о том, что для успешного запоминания необходимо подкрепить процесс запоминания каким-либо стимулом.

Психоаналитики показали роль эмоций, мотивов и потребностей в запоминании и забывании Они установили, что легче в нашей памяти воспроизводятся события, имеющие положительную эмоциональную окраску, а негативные события, наоборот, быстро забываются.

Почти одновременно с гештальтпсихологией и психоанализом в начале XX в возникает смысловая теория памяти, ее представителями были А Бине и К Бюлер Они утверждали, что работа соответствующих процессов прямо в зависит от наличия или отсутствия смысловых связей, объединяющих запоминаемый материал, в определенные смысловые структуры Кроме этого, они доказали, что на первый план при запоминании и воспроизведении выдвигается смысловое содержание материала.